幼儿园秋教研工作计划（实用6篇)

幼儿园秋教研工作计划 篇一：秋季活动策划与实施

随着季节的变化，幼儿园的秋季教研工作也即将展开。为了能够更好地引导幼儿在秋季融入自然，感受秋天的美好，提高幼儿的综合素养和能力，我们制定了以下秋季活动策划与实施计划。

一、主题活动

1. 秋天的颜色：通过观察和探索，引导幼儿了解秋天的颜色特点，进行秋天颜色的分类和搭配活动，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。

2. 果实的收获：带领幼儿参观校园内的果树园，了解各种水果的生长过程和收获时间，并进行采摘体验活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 秋天的落叶：观察校园内的落叶，了解落叶的变化过程和功能，进行落叶的分类和贴画活动，培养幼儿的观察力和艺术表现能力。

4. 秋天的风：利用风筝制作和放飞活动，让幼儿亲身感受秋天的风的力量和美好，培养幼儿的团队合作和创造力。

二、环境创设

1. 课堂环境：通过布置秋季主题的墙面展示、角落环境和教具，营造出秋天的氛围，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2. 室外环境：打造丰富多样的游戏场所和活动区域，提供足够的空间和材料，让幼儿在自由游戏中感受秋天的快乐和自由，促进幼儿的身体发展和社交能力。

三、教学设计

1. 教学目标明确：根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定具体的教学目标，确保教学的针对性和有效性。

2. 教学内容丰富：结合幼儿的实际情况和兴趣，设计丰富多样的教学活动，包括游戏、故事、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 教学方法多样：灵活运用讲授、示范、引导、讨论等教学方法，培养幼儿的思维能力和合作精神。

四、评估与总结

1. 教学评估：通过观察、记录、作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行评估，了解幼儿的学习进展和困难，及时调整教学策略。

2. 教研总结：在教学结束后，组织教师进行教研总结，分享教学经验和教育心得，提供教学改进的方向和建议。

通过以上的秋季活动策划与实施计划，我们将营造一个秋天的教育环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，感受秋天的美好和神奇。同时，我们也将通过评估和总结，不断改进教学策略，提高教育教学质量，为幼儿园教育事业的发展做出积极贡献。

幼儿园秋教研工作计划 篇二：家园共育活动计划

幼儿园秋季教研工作离不开家园共育的支持和参与。为了加强与家长的沟通与合作，提高幼儿教育质量，我们制定了以下家园共育活动计划。

一、家长工作坊

1. 主题讲座：邀请专家学者为家长讲解幼儿教育的相关知识和方法，提供科学的育儿指导。

2. 亲子活动：组织亲子游戏、手工制作、亲子阅读等活动，增进家长与幼儿之间的互动和情感交流。

3. 家庭作业辅导：为家长提供幼儿的作业辅导指导，解答疑惑，提供有效的学习方法和技巧。

二、家园互动平台建设

1. 家园微信群：建立幼儿园与家长的微信群，及时发布幼儿园的动态和通知，方便家长了解幼儿园的教育工作和活动安排。

2. 家园沟通会：定期组织家长会议，与家长面对面交流，了解家长的关注和需求，共同解决教育问题。

3. 家园合作项目：与家长共同策划和实施一些课外活动和社区服务项目，增强家园合作的意识和实践。

三、家庭教育培训

1. 家庭教育讲座：邀请专家学者为家长讲解家庭教育的理念和方法，提供科学的家庭教育指导。

2. 家庭教育读书会：组织家长阅读教育类书籍，并进行分享和讨论，共同提高家庭教育水平。

四、家庭作业检查与反馈

1. 家庭作业检查：定期检查幼儿的家庭作业完成情况，及时与家长进行沟通和反馈。

2. 家庭作业展示：组织家庭作业展示活动，让家长了解幼儿的学习成果和进步，增强家长对教育工作的参与和支持。

通过以上的家园共育活动计划，我们将积极与家长合作，共同关注和培养幼儿的全面发展。通过家园共育的合作，我们相信幼儿园的秋季教研工作必将取得更好的成果，为幼儿的成长和发展提供更加良好的环境和支持。

幼儿园秋教研工作计划 篇三

　　八月份我们对幼儿进行了家访，了解了幼儿暑假在家的一些情况。发现幼儿在家生活习惯不是很好，没有规律。晚睡晚起，早上九点了还在睡觉，晚上去是迟迟不是睡。而且是在电视或电脑前面度过的。而且幼儿有参加外面的一些兴趣班的学习。如美术、语言、舞蹈、溜冰等等。为了做好9月份的幼儿园工作，现制定工作计划如下。

　　一、九月目标

　　1、让大班的孩子们知道自己是哥哥姐姐，具有相应的角色意识，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。积极参与以大带小的活动，体验做哥哥姐姐感受，增强责任意识。

　　2、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好与伟大，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

　　3、了解中国城市的是热闹、繁华、舒适、方便的地方，但也有不够完善的地方，知道要保护美丽的城市人人有责。

　　二、个别教育

　　1、刚开学的第一月，对个别常规意识不好的幼儿进行个别教育，加强常规意识。

　　2、对来园迟到的幼儿进行个别教育，教育他们早睡早起，准时上幼儿园。

　　3、在教学活动和日常生活中出现的特殊情况要及时进行随机教育。

　　三、预设主题

　　1、我是哥哥姐姐：通过认识我们的活动室，我们的幼儿园，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。通过学习儿歌我是哥哥姐姐，我是礼仪小朋友，让幼儿体验做哥哥姐姐的感受，增强责任意识。

　　2、我是中国人：通过学习中国的地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好和伟大，萌发对祖国的热爱之情。通过了解城市的各个情况，让幼儿知道要保护美丽的城市人人有责。

幼儿园秋教研工作计划 篇四

　　斗转星移，岁月匆匆，转眼间严寒的冬天悄然离去，又迎来了新的一学期，新的学期承载着新的希望、新的梦想，为了更好的做好幼小衔接工作，我们对本学期的教学工作做了新的安排，具体安排如下：

　　一、写字

　　学习24种偏旁部首及60个生字，要求幼儿能正确在田字格中摆笔顺书写，会给生字组词并造句，能做一些简单的习题。

　　二、拼音

　　学习18个复韵母及16个整体认读音节，要求幼儿能在四线三格中规范书写，学会拼读相关音节，会给音节标声调，会拼读句子，会用拼音写句子。

　　三、语言

　　通过阅读一些散文、故事，让幼儿学会续编故事，复述故事，培养幼儿的语言表达能力及丰富幼儿的想象力，活跃幼儿的思维，会看图说话，会用“因为……所以……”造句，训练幼儿的语言组织能力。

　　四、数学

　　10以内的连加连减运算，学习20以内的不退位减法，学习等量代换，引导幼儿学习100以内的.整十加法，学习50以内的数，会比较数的大小，通过数位器帮助幼儿认识个位、十位、百位，会根据数字在数位器上画珠子；正确感知圆柱体与圆锥体，会区分椭圆体和球体，要求幼儿通过走格子的方法，认识一刻钟和45分钟，会画指针并填数字，会以主体为中心区分左右，引导幼儿通过数格子、涂格子感知面积的守恒。

　　五、社会

　　通过对“希望工程”相关资料的学习，教育幼儿要珍惜学习机会，让幼儿了解世界各地人的肤色虽然不同，但共同生活在同一个地球上，就应该互相尊重、和平相处，引导幼儿了解不同用途鞋子的特征及材料，知道要穿适合自己的鞋子，教幼儿掌握系鞋带的方法，教育幼儿从小养成环保的好习惯，保护我们的生存环境。

幼儿园秋教研工作计划 篇五

　　一、指导思想：

　　以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。

　　二、工作目标：

　　1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

　　2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

　　3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

　　三、具体安排：

　　二月份：

　　1、新生幼儿家访活动，了解班内幼儿基本情况。

　　2、检查各班家长园地使用情况。

　　3、各教师做好家园联系册的填写工作。

　　4、制订家长工作计划。

　　5、召开期初家长会

　　三月份：

　　1、检查各班家长园地情况。

　　2、检查《家园联系册》的使用情况。

　　3、班举行校园卡拉ok赛 邀请来园当评委

　　四月份：

　　1、召开家委会成员会议。

　　2、中班亲子手工制作

　　五月份：

　　1、 发挥家长优势，筹备庆“六一”活动。

　　2、 开展家长助教活动

　　六月份：

　　1、举行庆“六一”活动。

　　2、评选“优秀家长”。

　　3、下发家长问卷并进行情况汇总。

　　相信在家园共育的合作下，孩子们将取得更大的进步。

幼儿园秋教研工作计划 篇六

　　希望在新学期中我能改正我的不足，为做得更好而努力。

　　一、指导思想

　　深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

　　二、工作目标

　　1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。

　　2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

　　三、具体内容及措施

　　1、立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

　　以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

　　随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

　　学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

　　学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

　　2、反思总结，创造性实施课程