高一地理教学工作计划(最新3篇)
高一地理教学工作计划 篇一
在高一地理教学工作计划中，我们将着重培养学生的地理思维能力和实践操作能力，通过多种教学方法和活动，让学生主动参与，积极学习地理知识。以下是我们的教学计划：
一、知识目标
1. 确保学生掌握基础地理知识，包括地理概念、地理要素和地理现象等。
2. 培养学生对地理现象的观察和分析能力，培养他们的地理思维能力。
3. 引导学生学习地理技能，如地图阅读、图表分析和实地考察等。
二、教学内容
1. 地理基础知识：我们将通过教授地理概念、地理要素和地理现象等基础知识，帮助学生建立起对地理学科的整体认识。
2. 地理技能培养：我们将通过模拟实验、地图绘制和实地考察等活动，让学生亲身参与，提高他们的地理技能。
3. 实践探究活动：我们将组织学生进行实地考察、调查研究和地理实验等活动，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：我们将运用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，帮助学生更好地理解地理概念和地理现象。
2. 小组合作学习：我们将组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 实践操作：我们将通过实地考察、实验操作等实践活动，让学生亲自动手，提高他们的实践操作能力。
四、评价方式
1. 笔试评价：我们将通过定期的笔试，检测学生对地理知识的掌握情况，评价他们的学习成果。
2. 实践评价：我们将通过实地考察、调查研究等实践活动，评价学生的实践操作能力和问题解决能力。
通过以上的教学计划，我们相信学生将能够全面提高地理学科的学习效果，培养他们的地理思维能力和实践操作能力。我们将不断调整和改进教学方法，以适应学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
高一地理教学工作计划 篇二
在高一地理教学工作计划中，我们将注重培养学生的地理素养和实践能力，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。以下是我们的教学计划：
一、知识目标
1. 建立学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养他们对地理知识的渴望和求知欲。
2. 确保学生掌握地理基础知识，包括地理概念、地理要素和地理现象等。
3. 培养学生的地理思维能力和实践操作能力，提高他们的地理素养和实践能力。
二、教学内容
1. 地理基础知识：我们将通过教授地理概念、地理要素和地理现象等基础知识，帮助学生建立起对地理学科的整体认识。
2. 地理实践活动：我们将组织学生进行实地考察、调查研究和地理实验等活动，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。
3. 地理思维训练：我们将通过讨论、分析和解决实际问题等活动，培养学生的地理思维能力和创新思维能力。
三、教学方法
1. 问题导向学习：我们将运用问题导向学习的方法，引导学生主动思考和探究，培养他们的问题解决能力和创新思维能力。
2. 互动教学：我们将通过互动教学的方式，让学生积极参与课堂讨论和活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 实践操作：我们将通过实地考察、实验操作等实践活动，让学生亲自动手，提高他们的实践操作能力。
四、评价方式
1. 综合评价：我们将综合考虑学生的笔试成绩、实践报告和课堂表现等，评价他们的地理学科综合能力。
2. 自评互评：我们将鼓励学生进行自评和互评，培养他们的自我评价和合作意识。
通过以上的教学计划，我们相信学生将能够全面提高地理学科的学习效果，培养他们的地理素养和实践能力。我们将不断调整和改进教学方法，以适应学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
高一地理教学工作计划 篇三
高一地理教学工作计划
2010——2011学年上学期高一地理教学工作计划 一、学情分析 本学期，本人承担高一的地理教学任务，本班学生来自于全市各个乡镇学校，有市内中学也有农村乡镇中学的毕业生，学生的地域来源比较繁杂，来自各地的学生有不同的学习习惯和基础。 由于历史和现实的原因，中考不考地理科目，城镇边缘中学地理教育水平相对滞后。有些学校因没有专业老师或其他原因地理课很少上，学生的地理基础知识掌握不够，理解能力和实践能力无从发挥，学生探究课外知识的途径几乎没有。另外学生缺乏空间思维，对地理必修一的自然地理难以理解。但是学生学习地理的热情是涨高的。 二、教材分析 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。 第二单元“自然地理环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解大气的运动、水的循环和地壳的变化。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。另外让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第三单元“地理环境的整体性和区域差异”主要有两项内容，一是地理环境的整体性，二是地理环境的差异性。主要让学生在前面讲述的自然地理环境中的物质运动和能量交换的基础上，从地理环境各个要素的.内在联系入手，探讨地理环境的两个基本特征，即整体性和差异性。 第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。 三、教学进度 单元序号 单元内容 课时数 周次 教学方法 1.1 地球在宇宙中 1 3 讲授法、谈论法 1.2 太阳对地球的影响 1 3 讲授法、讨论法 1.3 地球的运动 5 4—7 讲授法、演示法、练习法 1.4 地球的圈层运动 2 8 讲授法 月考 9 2.1 大气
