小学第二学期教学教研的工作计划(优质3篇)
小学第二学期教学教研的工作计划 篇一
随着新一学期的开始，小学教师们需要制定一份全面的教学教研工作计划，以确保学生们能够在学期中取得良好的学习成绩。在本篇文章中，将介绍小学第二学期教学教研的工作计划。
首先，教师们需要明确学期的教学目标。他们应该仔细研究学生的学习能力和兴趣，并制定出适合学生发展的目标。这些目标应该是具体、可测量和可实现的，以便教师能够跟踪学生的进展并及时调整教学策略。
其次，教师们需要制定每周的教学计划。他们应该根据教材和学生的学习进度，合理安排每周的教学内容。教师可以将一个学科的知识点分成若干个小单元，每周集中教授一个单元的内容。这样可以确保学生有足够的时间和机会理解和掌握知识。
同时，教师们还应该注重培养学生的学习能力和学习方法。他们可以通过设置适当的学习任务和活动来激发学生的学习兴趣和动力。教师还可以教授学生一些学习技巧，例如如何有效地记忆和复习知识，如何解决问题等。这些技巧能够帮助学生更好地学习和应对考试。
此外，教师们还应该定期进行教学评估和反思。他们可以通过课堂观察、学生作业和考试等方式检查学生的学习情况，并及时给予反馈。教师还可以与同事进行教学交流，分享教学经验和教学资源。这样可以不断提高教学质量和效果。
最后，教师们需要与家长保持良好的沟通。他们可以定期举办家长会或者与家长进行个别沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求。教师可以与家长共同制定学生的学习目标和计划，并共同关注学生的学习进展。
综上所述，小学第二学期教学教研的工作计划应该包括明确教学目标、制定周计划、培养学习能力和学习方法、定期评估和反思以及与家长保持沟通等方面。教师们应该根据学生的特点和需求，制定出适合他们发展的教学计划，以提高学生的学习成绩和兴趣。
小学第二学期教学教研的工作计划 篇二
随着新一学期的开始，小学教师们需要制定一份全面的教学教研工作计划，以确保学生们能够在学期中取得良好的学习成绩。在本篇文章中，将介绍小学第二学期教学教研的工作计划。
首先，教师们需要明确学期的教学目标。他们应该仔细研究学生的学习能力和兴趣，并制定出适合学生发展的目标。这些目标应该是具体、可测量和可实现的，以便教师能够跟踪学生的进展并及时调整教学策略。
其次，教师们需要制定每周的教学计划。他们应该根据教材和学生的学习进度，合理安排每周的教学内容。教师可以将一个学科的知识点分成若干个小单元，每周集中教授一个单元的内容。这样可以确保学生有足够的时间和机会理解和掌握知识。
同时，教师们还应该注重培养学生的学习能力和学习方法。他们可以通过设置适当的学习任务和活动来激发学生的学习兴趣和动力。教师还可以教授学生一些学习技巧，例如如何有效地记忆和复习知识，如何解决问题等。这些技巧能够帮助学生更好地学习和应对考试。
此外，教师们还应该定期进行教学评估和反思。他们可以通过课堂观察、学生作业和考试等方式检查学生的学习情况，并及时给予反馈。教师还可以与同事进行教学交流，分享教学经验和教学资源。这样可以不断提高教学质量和效果。
最后，教师们需要与家长保持良好的沟通。他们可以定期举办家长会或者与家长进行个别沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求。教师可以与家长共同制定学生的学习目标和计划，并共同关注学生的学习进展。
综上所述，小学第二学期教学教研的工作计划应该包括明确教学目标、制定周计划、培养学习能力和学习方法、定期评估和反思以及与家长保持沟通等方面。教师们应该根据学生的特点和需求，制定出适合他们发展的教学计划，以提高学生的学习成绩和兴趣。
小学第二学期教学教研的工作计划 篇三
小学第二学期教学教研的工作计划
一、 指导思想。
认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，参照《xx区小学、幼儿园20xx——20xx学年度校历（第一学期）》及《xx区20xx年初幼教工作意见》，紧密联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素质得到尽可能的发展。
二、落实事业计划，规范学籍管理。
1、20xx年计划招收新生200人（含流动人口），适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率控制在0.2%以内。做好“控辍保学”工作。学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区（市）就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实可靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行造册、滚动、登记，及时建立相对应的新生册、卡。
2．落实“两免一补”政策，认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。
3．切实做好“县域义务教育均衡发展督导评估”工作。要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项准备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，巩固和提高工作水平。
三、加强教学常规管理，强化备课组制度建设。
1、切实落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平。根据现有的办学条件，充分认识实验小学的“实验”涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进教育教学水平再上新台阶。
2、学校内部进一步规范教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科计划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反馈，要分门别类装订成册。常规检查要公平公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。
3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要牢固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。
4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深入课堂听课，实地掌握一线教师的教学状况。要继续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。按照区局初教股要求，校长和教导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。
5、加强学科教研组、年级备课组建设，明确教研组备课组的`工作职责。学科教研组、备课组要在教导处的组织、协调、指导下，具体承担学科教学计划实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学能力等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业发展，推进课程改革，全面提高教育质量，全面实施素质教育为目标，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同发展的机制。
6、继续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好规范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互衔接、相辅相承。
7、继续深入开展“师徒”互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，认真做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。
8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备服务教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集管理工作，建立专门的教科书管理室（橱），领取、归还有记录。
四、依法治校治教，规范办学行为。
1、规范办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。认真贯彻《福建省义务教育课程实施计划》，开齐课程，开足课时，随时接受区教育局定期或随机的专项检查或测试。
2、结合实际，根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。
3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，督促教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，规范教师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提高兴趣小组参与率。
4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。
五、重视校本教研，提高师资队伍素质。
1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干教师、学科带头人要服从区局安排，积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。同1
2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容
3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式 ，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效。
4、推动素质教育深入开展。要继续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生（品社）的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革实验的全面发展。要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参与覆盖率，为学生展示特长提供更多的平台，将素质教育落到实处。
5、加强课题研究，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题研究的同时，要注意过程性材料的规范积累、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排。
