学校校本研修工作计划(精彩5篇)

学校校本研修工作计划 篇一

学校校本研修工作计划的重要性和目标

学校校本研修工作计划是为了提高教师的专业素养和教学水平，促进学校发展的一项重要举措。通过制定和实施校本研修工作计划，学校可以为教师提供持续的专业发展机会，帮助他们不断提升自己的教学能力和教育教学研究能力，从而更好地满足学生的需求，提高学校整体的教学质量。

学校校本研修工作计划的目标主要有以下几个方面：

1.提高教师的专业素养。通过定期组织各类专业培训、学习交流活动，帮助教师不断掌握新的教学理念、教学方法和教育技术，提高他们的教学能力和教育教学研究水平。同时，鼓励教师积极参与学术研究和教学改革实践，提高他们的教育教学创新能力。

2.加强教师的团队合作。通过组织教师团队开展合作研究和教学设计活动，促进教师之间的交流与合作，激发他们的创造力和团队精神。同时，鼓励教师互相学习、互相促进，形成良好的学习氛围和合作氛围，提高整个教师队伍的整体素质。

3.提高学校的教学质量。通过组织教师参与学校教学改革和课程建设工作，促进教师的教学实践和专业发展相结合，推动学校教学改革的深入进行。同时，通过定期开展教学质量评估和反馈活动，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高学校的整体教学水平。

为了实现以上目标，学校应制定具体的校本研修工作计划，明确研修内容、研修方式和研修时间等。研修内容可以包括教学理论研究、教学方法培训、教育技术应用、课程建设等方面的内容。研修方式可以包括集中培训、分组讨论、实地观摩等不同形式的活动。研修时间可以根据学校的实际情况确定，可以是每学期的固定时间，也可以是根据需要进行调整。

在实施校本研修工作计划的过程中，学校应注重组织和领导，做好组织和协调工作，确保研修活动的顺利进行。同时，学校还应注重评估和反馈，及时了解研修效果，发现和解决问题，不断改进工作。通过不断完善和深化校本研修工作计划，学校将能够提高教师的专业素养和教学水平，提高学校的整体教学质量，为学生的发展提供更好的支持和保障。

学校校本研修工作计划 篇二

学校校本研修工作计划的制定和实施

学校校本研修工作计划的制定和实施是一个系统工程，需要学校全体教职员工的积极参与和大力支持。以下是一个具体的学校校本研修工作计划的制定和实施步骤：

1.确定研修需求。学校应首先调查和分析教师的研修需求，了解他们的专业水平和发展需求，以及学校的教学改革和发展方向。可以通过问卷调查、座谈会等形式进行，确保研修内容和方式与教师的实际需求相匹配。

2.制定研修计划。根据研修需求，学校应制定具体的研修计划，明确研修内容、方式和时间等。研修内容可以包括教学理论研究、教学方法培训、教育技术应用、课程建设等方面的内容；研修方式可以包括集中培训、分组讨论、实地观摩等不同形式的活动；研修时间可以根据学校的实际情况确定，可以是每学期的固定时间，也可以是根据需要进行调整。

3.组织研修活动。学校应组织专业师资力量，制定具体的研修方案，安排好研修活动的时间和场地，确保研修活动的顺利进行。研修活动可以包括专家讲座、教学观摩、研讨会等不同形式的活动，可以邀请校外专家和同行进行交流与合作，还可以利用现代教育技术手段进行研修。

4.跟踪评估和反馈。学校应定期对研修活动进行跟踪评估和反馈，了解研修效果，发现和解决问题，不断改进工作。可以通过问卷调查、教学观摩、教学检查等方式进行，还可以邀请专家进行评估和指导，提出改进建议。

5.总结和分享经验。学校应及时总结和分享研修经验，形成教师自主学习和合作研究的良好氛围。可以组织研修成果展示、学术交流等活动，鼓励教师互相学习、互相促进，形成共同进步的动力。

通过以上步骤的制定和实施，学校将能够有效提高教师的专业素养和教学水平，推动学校的教学改革和发展。同时，学校还应加强组织和领导，做好组织和协调工作，确保研修活动的顺利进行。通过不断完善和深化校本研修工作计划，学校将能够为学生的发展提供更好的支持和保障。

学校校本研修工作计划 篇三

随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展，学校校本研修工作计划

。作为教师，更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修计划：

一、指导思想：

在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标：

1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。

4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。

三、学习形式：

(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。

(2)小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。

(3)教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。

(4)专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结。

四﹑学习内容：

1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。

2、听评课：听评课的对象以本校教师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要认真填写听课记录本。

3、教学设计：教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。

4、小组集中研修：认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。学习《教师职业道德》，进一步提高师德。学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

5、培训：积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文一篇。

五、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，资料共享平台

学校校本研修工作计划 篇四

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

六、上学期任务具体安排：

总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合民族地区教学实际，把个人的校本研修工作做好。

学校校本研修工作计划 篇五

一、指导思想

20xx年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、目标措施

1.师德师能建设

为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的`优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

2.高效课堂服务

高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。

做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。

与此同时，要加强科研工作，提高

研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。

3.名师队伍培养

围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。

着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用;着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。

加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。

4.教学技能展示

教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。

5.完善研修机制

为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。

增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。

定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。

实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。

做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。

丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。