小学语文教研组工作计划(精彩5篇)

小学语文教研组工作计划 篇一

随着教育改革的推进，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平，提升学生的语文素养，我们小学语文教研组制定了以下工作计划。

一、加强教师培训

教师是语文教育的主体，他们的教学能力直接影响到学生的学习效果。因此，我们计划组织定期的教师培训活动，包括学习先进的教学理念和方法，研究新的教材要求，提高教师的教学技能。同时，我们也鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，拓宽视野，提高自身素质。

二、研究教材解读和教学设计

教材是语文教学的基础，我们计划组织教研组成员深入研究教材的解读和教学设计，确保教师能够准确理解教材要求，科学设计教学内容和教学方法。我们还将组织教研组成员编写教材辅导资料，为教师提供有针对性的教学参考。

三、开展教学观摩和评课活动

观摩和评课是教师相互学习和交流的重要方式。我们计划定期组织教学观摩和评课活动，邀请优秀的语文教师进行教学示范，并由教研组成员进行评课。通过观摩和评课，教师可以借鉴他人的教学经验，发现自身的不足之处，并进行反思和改进。

四、开展教学研究和课题研究

教学研究是提高教学质量的有效途径。我们计划组织教研组成员开展教学研究和课题研究，探索适合小学语文教学的新方法和新途径。同时，我们鼓励教师进行个人教学研究，提高自己的教学水平。

五、加强与家长的沟通和合作

家长是学生的第一任教师，他们的支持和配合对学生的学习至关重要。我们计划定期组织家长会，与家长进行面对面的沟通和交流，了解家长对语文教育的期望和需求，共同促进学生的语文学习。

六、建立学科网站和微信公众号

为了方便教师和家长获取语文教育的信息和资源，我们计划建立学科网站和微信公众号。通过这些平台，我们将发布最新的教育政策和教学资料，分享优秀的教学案例和经验，提供在线答疑和辅导服务。

以上就是我们小学语文教研组的工作计划。我们将全力以赴，提高教师的教学水平，推动小学语文教育的发展。

小学语文教研组工作计划 篇二

随着时代的发展和社会的变迁，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应社会的需求，我们小学语文教研组制定了以下工作计划。

一、培养学生的阅读兴趣

阅读是语文教育的核心内容，也是培养学生综合素质的重要途径。我们计划组织各类阅读活动，如课外读书活动、读书分享会等，鼓励学生广泛阅读不同类型的优秀作品。同时，我们也将加强对学生的阅读指导，教会他们正确的阅读方法和技巧。

二、注重培养学生的写作能力

写作是语文学科的重要组成部分，也是学生综合能力的体现。我们计划通过组织写作比赛、写作指导等活动，培养学生的写作兴趣和能力。同时，我们也将加强对学生的写作指导，教会他们写作的基本技巧和写作的方法。

三、提高学生的口语表达能力

口语表达是语文学科的重要内容，也是学生综合素质的体现。我们计划组织各类口语比赛和演讲比赛，培养学生的口语表达能力和自信心。同时，我们也将加强对学生的口语指导，提高他们的口语表达能力。

四、加强学科交叉和综合素养的培养

语文学科与其他学科有着密切的联系，我们计划加强与其他学科的交叉教学，培养学生的综合素养。通过组织跨学科的活动和课程设计，让学生在语文学科中学到更多的知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。

五、关注学生的心理健康和个性发展

学生的心理健康和个性发展对他们的学习和成长至关重要。我们计划加强心理健康教育，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态和健康的个性发展。

六、加强与社会的联系和合作

学校与社会是密切相关的，我们计划加强与社会的联系和合作。通过与社会各界的交流和合作，我们将为学生提供更多的实践机会和社会经验，帮助他们更好地适应社会的需求。

以上就是我们小学语文教研组的工作计划。我们将积极推进这些工作，努力提高学生的语文素养和综合素质。

小学语文教研组工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。

　　二、工作重点

　　1.把握教研改革方针

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探索改进分层教研工作方案

。

　　2．努力发挥骨干教师作用。

　　充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

　　3.开拓多渠道学习研究

　　继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

　　4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。

　　积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

小学语文教研组工作计划 篇四

　　一、加强理论学习，全面提高教师素养。

　　1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

　　2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记

、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。

　　3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课）、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。

　　二、注重有效教学，切实提高工作实效。

　　1.突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课。每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。

　　2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

　　3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。

　　三、关心爱护学生，促使他们健康成长

　　我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，教师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增加特殊学生

的负担。

　　我相信，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶！

小学语文教研组工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4．加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5．继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1．加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2．严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划

，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的'检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　3．积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。

　　（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（3）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　（4）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文

讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（5）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　四、

各月活动安排：

　　二月

　　1．制定计划，交流各年级语文工作计划。

　　2．集体备课。

　　三月

　　1．校内公开课。

　　2．主题研讨。

　　3．集体备课。

　　四月

　　1．校内公开课。

　　2．期中考试研讨交流。

　　3．语文活动：学生优秀作业展

　　五月

　　1、校内公开课。

　　2、语文活动：语文教师朗诵比赛。

　　3．集体备课。

　　六月

　　1．校内公开课

　　2．各年级制订期末复习计划。

　　3．教研组工作总结

。

　　4．期末复习考试。