小学书法教学工作计划【精选3篇】

小学书法教学工作计划 篇一

随着社会的发展和文化的进步，书法作为中华传统文化的瑰宝之一，在小学教育中的地位愈发重要。为了有效地开展小学书法教学工作，提高学生的书法水平和文化素养，制定一份科学合理的小学书法教学工作计划是必不可少的。

一、教学目标

1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生对传统文化的理解和认同感。

2. 培养学生良好的书写习惯和美观的字体，提高学生的书法水平。

3. 增强学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术素养和审美情趣。

二、教学内容

1. 书法基本功训练：包括握笔方法、笔画练习、字形结构等。

2. 临摹名帖：通过临摹名帖，让学生熟悉各种字体的特点和风格，提高学生的模仿能力和表达能力。

3. 创作书法作品：鼓励学生进行创作，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的独立思考和艺术创造能力。

三、教学方法

1. 示范教学法：教师通过亲自示范，展示书写技巧和方法，引导学生进行模仿和实践。

2. 个性化教学法：根据学生的不同特点和水平，采用个别辅导和差异化教学，充分发挥每个学生的潜力。

3. 创新教学法：通过多媒体、互联网等现代技术手段，引导学生进行多样化的书法学习和创作。

四、教学步骤

1. 培养学生的兴趣：通过展示书法作品、讲解书法的历史和意义等方式，激发学生对书法的兴趣和热爱。

2. 掌握基本技巧：系统地进行握笔方法、笔画练习等基础训练，让学生掌握书法的基本技巧。

3. 临摹名帖：选择一些经典名帖，引导学生进行临摹，并通过评比、展览等方式激发学生的学习动力。

4. 创作书法作品：鼓励学生进行自由创作，通过主题设定、构思表达等方式，培养学生的创造力和艺术表达能力。

5. 展示和评价：组织学生进行书法作品的展示和评价，激发学生的自豪感和成就感。

五、教学评价

1. 定期组织书法作品展览，并邀请专家进行评价和点评，鼓励学生通过展览和比赛的形式展示自己的成果。

2. 通过书法作品的评分和评语，及时给予学生肯定和鼓励，同时指导学生改进和提高。

通过科学合理的小学书法教学工作计划，我们可以更好地开展小学书法教学，提高学生的书法水平和文化素养。让我们一起努力，让每位小学生都成为一名优秀的书法家！

小学书法教学工作计划 篇二

随着时代的发展和科技的进步，小学书法教学也面临新的挑战和机遇。为了更好地适应时代需求和培养学生的综合素养，制定一份符合现代要求的小学书法教学工作计划是非常重要的。

一、教学目标

1. 培养学生对传统文化的认同感和理解能力，提高学生的审美能力和创造力。

2. 培养学生良好的书写习惯和字体，提高学生的书法水平和文化素养。

3. 培养学生的信息素养和创新能力，引导学生将书法与现代科技相结合，创作出具有时代特色的书法作品。

二、教学内容

1. 传统书法教学：包括握笔方法、笔画练习、字形结构等传统书法基本功训练。

2. 数字化书法教学：借助计算机、平板电脑等现代技术手段，进行数字化书法教学和创作。

3. 创新书法教学：引导学生进行创新性的书法创作，结合现代科技和艺术表达，创作出具有时代特色的书法作品。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：借助多媒体教学软件和设备，展示书法技巧和作品，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 个性化教学法：根据学生的不同特点和水平，采用个别辅导和差异化教学，充分发挥每个学生的潜力。

3. 创新教学法：通过引导学生进行创新性的书法创作，鼓励学生结合现代科技和艺术表达，创作出具有时代特色的书法作品。

四、教学步骤

1. 传统书法基础训练：系统地进行握笔方法、笔画练习等传统书法基础训练。

2. 数字化书法教学：通过计算机、平板电脑等设备，引导学生进行数字化书法教学和创作。

3. 创新书法教学：通过引导学生进行创新性的书法创作，结合现代科技和艺术表达，创作出具有时代特色的书法作品。

4. 展示和评价：组织学生进行书法作品的展示和评价，鼓励学生通过展览和比赛的形式展示自己的成果。

五、教学评价

1. 定期组织书法作品展览，并邀请专家进行评价和点评，鼓励学生通过展览和比赛的形式展示自己的成果。

2. 通过书法作品的评分和评语，及时给予学生肯定和鼓励，同时指导学生改进和提高。

通过科学合理的小学书法教学工作计划，我们可以更好地适应时代需求，培养学生的综合素养和创新能力。让我们一起努力，培养出更多具有时代特色的优秀书法家！

小学书法教学工作计划 篇三

小学书法教学工作计划

　　本学期，领导安排我代二、三年级的书法课，对于我来说很有压力。因为：一没有教材，二没有参考，自己的书法水平也一般，一时真不知从何下手，只好本着虚心学习的态度，边摸索，边向有经验者请教，和学生同成长共进步吧！

　　下面是我制定的本学期教学工作计划：

　　一、指导思想

　　1、学写字就是学做人。

　　要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

　　2、在写字中发展学生的主体性。

　　主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的`主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

　　二、学情分析

　　二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

　　三、教学目标

　　1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　小学书法教学计划范本

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

　　（4）汉字的偏旁部首。

　　3. 对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。

　　四、教学重点、难点

　　1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形

　　2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　五、具体措施

　　1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。