教学示范学校自评报告(推荐3篇)
教学示范学校自评报告 篇一
自评报告
教学示范学校
一、概述
教学示范学校自评报告旨在对学校的教育教学工作进行全面、客观、真实的评估和总结，为学校的发展提供参考和借鉴。本报告主要从师资力量、教学管理、教育质量、学生发展等方面进行自我评价，以期在不断提高教学质量的过程中达到更好的教育效果。
二、师资力量
作为一所教学示范学校，我们非常重视师资力量的建设。学校致力于提高教师的专业素养和教学能力，通过各种培训和研讨会，不断提升教师的教育教学水平。目前，学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍，绝大多数教师具有硕士学位及以上，并且持有相应的教师资格证书。我们鼓励教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，以提高他们的专业水平和教学能力。
三、教学管理
学校在教学管理方面注重规范和科学。我们建立了完善的教学管理制度，包括教学计划、教学评价、教学督导等。我们注重课程建设，根据学生的特点和需求，制定了科学合理的课程设置，并不断完善和更新课程内容。同时，我们注重课堂教学的操作和管理，鼓励教师采用多种教学方法和手段，培养学生的创造力和实践能力。
四、教育质量
教育质量是学校工作的核心，也是我们自评报告的重点。我们积极参与各类教育质量评估，不断总结教育经验，改进教育教学工作。学校严格执行各项教育教学标准和规范，确保教育质量的稳步提升。同时，我们注重学生的全面发展，关注学生的综合素质培养，通过开展各种校园活动和社团组织，培养学生的领导力和团队合作精神。
五、学生发展
学生是学校教育教学工作的中心，也是我们关注的重点。学校注重学生的个性发展和兴趣培养，支持学生参与各类社会实践活动和学科竞赛。我们为学生提供良好的学习环境和学习资源，鼓励他们主动探索和实践，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，我们注重学生的心理健康教育，建立健全的心理辅导体系，关注学生的心理需求和成长问题。
六、总结与展望
教学示范学校自评报告是对学校教育教学工作的全面评估和总结。通过这次自评报告，我们发现了不足之处，并制定了相应的改进计划。同时，我们也看到了学校的优势和潜力，为更好地发展教育事业奠定了基础。在未来的工作中，学校将进一步加强师资队伍建设，完善教学管理体系，提高教育质量，促进学生全面发展。我们相信，在全体教职员工的共同努力下，学校将不断迈向新的高度。
教学示范学校自评报告 篇二
教学示范学校的师资力量分析
师资力量是一所学校教育教学工作的核心。作为一所教学示范学校，我们非常重视师资力量的建设，致力于提高教师的专业素养和教学能力。目前，学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍，并且持有相应的教师资格证书。绝大多数教师具有硕士学位及以上，他们不仅在学科知识方面具有扎实的基础，还具备较强的教学研究和创新能力。
为了不断提升教师的专业素养和教学能力，学校积极组织各种培训和研讨会，为教师提供学习和交流的机会。我们邀请专家学者来校进行讲座和培训，为教师提供最新的教育理念和教学方法。同时，学校也鼓励教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，以提高他们的专业水平和教学能力。
师资力量的建设是一个长期的过程，学校将继续加强师资队伍的建设，进一步提高教师的专业素养和教学能力。我们将不断完善教师培训体系，提供更加优质的培训资源和机会。同时，学校也将加强教师的教学研究和创新能力培养，鼓励教师进行教学实践和教学改革，为学生提供更加优质的教育教学服务。
教学示范学校的教育质量分析
教育质量是学校工作的核心，也是我们自评报告的重点。作为一所教学示范学校，我们注重教育质量的提升，积极参与各类教育质量评估，不断总结教育经验，改进教育教学工作。
学校严格执行各项教育教学标准和规范，确保教育质量的稳步提升。我们注重课程建设，根据学生的特点和需求，制定了科学合理的课程设置，并不断完善和更新课程内容。同时，我们注重课堂教学的操作和管理，鼓励教师采用多种教学方法和手段，培养学生的创造力和实践能力。
学校还注重学生的全面发展，关注学生的综合素质培养。通过开展各种校园活动和社团组织，我们鼓励学生参与各类社会实践活动和学科竞赛，提高他们的综合素质和能力。同时，我们注重学生的心理健康教育，建立健全的心理辅导体系，关注学生的心理需求和成长问题。
教育质量的提升是一个系统工程，学校将继续加强教育质量的管理和保障。我们将不断完善教育教学工作，提高教师的教学质量和教育能力。同时，我们也将关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。我们相信，在全体教职员工的共同努力下，学校的教育质量将不断提升，为学生的发展提供更好的保障。
教学示范学校自评报告 篇三
教学示范学校自评报告范文
一、办学指导思想
办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求发展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。
管理理念:因势利导 因地制宜 因材施教
发展理念：紧抓机遇 抢抓机遇
校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
育人理念：以美育人 育美的人
校训：善思笃行 志存高远
校风：文明健美 求真创新
教风：端庄严慈 爱岗敬业
学风：尊师守纪 善思好学
校魂：冯玉祥将军爱国精神
学校曾被评为泰安市 “教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。
泰山冯玉祥小学在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参加了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港田湾始南小学结成友好学校。在xx年年，学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
二、管理机构
按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《泰山冯玉祥小学考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。
三、管理者素质
校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，中共党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了青岛出版社出版的《小学生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册辅导用书。教学经验多次在《泰山教育》上发表。主持了山东重点实验课题。副校长崔玲同志大专学历，中共党员，是泰安市教学能手，泰山区优秀教师，泰山区优秀德育工作者，山东省论文一等奖。杨培霞同志负责学校德育、教科研工作，大学学历，泰山区教学能手，语文录像课获得全国二等奖，论文多次在全国省市获奖，多次执教泰山区公开课，两篇论文在国家刊物上发表，泰山区教学工作先进个人，泰山区教育科研工作先进个人。被全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组评为先进个人。主持了省级三个课题。各中层业务领导干部均是市区优秀教师、教学能手，市区优质课获奖者等。事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。
四、管理制度
学校立足于实际，制定了“冯玉祥小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。
学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《冯玉祥小学副校长职责》、《冯玉祥小学教导主任职责》、《冯玉祥小学总务主任职责》、《冯玉祥小学班主任职责》、《冯玉祥小学教师职责》、《冯玉祥小学传达职责》、《冯玉祥小学中午托管职责》。并且制定了《冯玉祥小学备课制度》、《冯玉祥小学考勤制度》、《冯玉祥小学认课制度》、《冯玉祥小学听评课制度》、《冯玉祥小学奖评制度》。每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去。确保明确职责，有令则行。并且和相关人员签订责任书。
五、师资管理
我校教师总人数共计33人， 45—30岁的19人， 30岁以下的10人，我们泰山冯玉祥小学教师年龄当前来说，教师队伍比较年轻，中青年教师占学校教师的87%。学校教师学历，取得本科学历的是21人，取得大专学历的是8人，取得中专学历的人数是4人，学历达标率为100%。
学校大力提倡教师走出去，学习先进经验，为老师参加各级教研活动搭建平台，我校由省级骨干教师3名，市级骨干教师7名。泰安市优秀教师2名，泰山教坛英才一名，泰山区名师一名。在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头的作用。
教学工作
学校全面实施素质教育,走进新课程，解放思想、更新观念、深化教育教学改革,巩固“两基”，落实“两全”。提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，培养学生的创新精神和创造能力，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益。
一、教学思想：
实施素质教育，应当以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。
二、教师素质 ：
我校有高级教师22人，有泰安市教学能手4人，泰山区教学能手14人，省、市、区学科带头人5人。
为了提高教师素质，我们对教师提出“五化”要求，即教育思想要先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化。
学校教学师德为先，我们为了打造一支思想过硬的
三、常规教学
落实好新课标精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了新课程理念的通识培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学目标胸有成竹，对于教学任务心中有数，从而便于教师制定教学计划。
开展集体备课活动。每周一至四下午，各教研小组，组织成员集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请学校领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。第三步，采用全面参与的.方式，让同学科的老师全部上一节公开课。
开展了写教学反思活动。学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。
四、教学研究
学校加强教科研队伍建设，把一批年富力强、业务水平高的骨干教师充实到教研组和课题组中来，建立起了完整的教科研工作体系，定期开展工作，教科研活动开展的有声有色。每学期，学校定期开展全体教师参加的听评课活动。同时开展了由课题组教师和骨干教师执教的研究课活动。这些活动的开展，加强了教师之间教学经验的交流和科研成果的推广，教师的教学能力得到很大提高，教科研硕果累累。我校区教学能手达到14名。18名教师获泰山区优质课、公开课，有30篇论文分获省市区奖；有6名教师获市优质课。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与各学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
学校开发了校本形象课程——《理想从这里起飞——走近冯玉祥》，如今这本书印刷成册，成为各年级各班的校本教材。学校开发的校本课程获泰山区优秀校本课程二等奖。
五、教学设施
我校不断加大教学投入，增加教学仪器，达到教学手段现代化。学校多方筹集资金，建起高标准微机室、多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、语音室以及校园网。8口教室配备大屏幕投影仪，教学仪器达到省定一类标准。设备有了，关键是在利用上下功夫，使教学仪器真正发挥作用，因此，学校制定了严格的规章制度，如科学课要到实验室上，该做的实验必须做，鼓励教师自制课件，利用微机修改作文，公开课、优质课必须使用现代化教学手段。
