学校德育工作自评报告(精彩3篇)
学校德育工作自评报告 篇一
近年来，我校一直致力于加强学校德育工作，以培养学生的良好品德和健全人格。本学期，在学校的领导下，我们开展了一系列的德育活动，取得了一定的成绩。以下是对我们学校德育工作的自评报告。
首先，我们注重课程建设，以德育为根本，将培养学生的品德作为课程教学的重要目标。我们对所有学科进行了改革，增加了德育元素的渗透。例如，在语文课上，我们通过阅读优秀文学作品，引导学生树立正确的价值观；在数学课上，我们通过解决实际问题，培养学生的责任感和合作精神。这些措施在一定程度上增强了学生的道德意识和道德修养。
其次，我们注重课外活动的组织。学校每周组织一次德育活动，让学生参与其中。我们组织了一次志愿者活动，让学生们亲身体验到帮助他人的快乐；我们组织了一次社区服务活动，让学生们了解社区的需要并主动参与其中。通过这些活动，学生们不仅增加了社会实践经验，还培养了他们的社会责任感和团队合作能力。
再次，我们注重家校合作。我们定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长一起制定学生的德育计划。我们还邀请家长参加德育活动和讲座，让家长了解学校的德育工作，并与学校共同努力，培养学生的良好品德。通过家校合作，我们能够更好地关注学生的全面发展，使他们在学校和家庭中得到更好的教育。
最后，我们注重师生关系的建立。我们鼓励教师与学生建立良好的关系，使学生愿意向教师求助和倾诉。同时，我们也鼓励学生之间的友善交往，培养他们的友爱精神和团队合作能力。通过这种亲密关系的建立，学生们能够更好地接受德育教育，树立正确的价值观。
综上所述，我校在德育工作方面取得了一定的成绩。但我们也意识到还存在一些问题，比如活动的开展不够多样化，师生关系还需要进一步加强等。未来，我们将进一步改进德育工作，提高学生的道德素养和品德修养，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校德育工作自评报告 篇二
近年来，我校一直重视学校德育工作的开展，以培养学生的良好品德和价值观。本学期，在学校的领导下，我们开展了一系列的德育活动，取得了一定的成绩。以下是对我们学校德育工作的自评报告。
首先，我们注重学生的思想教育。我们组织了一系列的讲座和教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们邀请了一些优秀的人士和专家来校，给学生们讲授道德教育课程，分享他们的人生经验。通过这些活动，学生们深入了解到不同价值观的存在，增强了他们的道德意识和责任感。
其次，我们注重学生的行为规范。我们针对学校的规章制度进行了全面的宣传和教育，让学生们明确自己应该遵守的行为准则。我们还开展了一系列的班级活动，培养学生的自律能力和团队合作精神。通过这些活动，我们的学生们逐渐养成了良好的行为习惯，形成了积极向上的风气。
再次，我们注重学生的社会实践。我们鼓励学生参与社会实践活动，了解社会的需要，并主动为社会作出贡献。我们组织了一次社区服务活动，让学生们亲自参与到社区的建设中。通过这些实践活动，学生们不仅增加了社会经验，还培养了他们的社会责任感和公民意识。
最后，我们注重学生的心理健康教育。我们关注学生的心理健康状况，开展了一系列的心理辅导活动和心理健康教育课程。我们鼓励学生们主动表达自己的情感，解决自己的问题。通过这些活动，学生们能够更好地调节情绪，增强抵御困难的能力。
综上所述，我校在德育工作方面取得了一定的成绩。但我们也意识到还存在一些问题，比如学生的道德观念有待进一步提高，心理健康教育工作还需加强等。未来，我们将进一步改进德育工作，提高学生的道德修养和心理健康水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校德育工作自评报告 篇三
学校德育工作自评报告范文
xxx小学在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育教育环境，学校德育工作自评报告。
一、以人为本，形成体系。
为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队、班委会；四是科任教师；五是社会辅导员。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。
二、德育工作开展情况。
一年来，我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。
（一）、健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯。
学校成立了以校长赵维江为组长的德育工作领导小组，由校长负总责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，确保德育工作落到实处。聘请徐俊文老人为我校的德育教育校外辅导员，邀请他定期为学校师生作辅导、讲座。同时，严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》，制定《班级公约》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用思品课、班会课、校会、国旗下讲话等进行德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。
（二）、加强师德建设。
开展“干部作风建设年”活动，进一步加强全校干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实有效地学习实践科学发展观，努力打造一支高素质的、适应基础教育发展需要的教师队伍。在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升两支队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。
同时，我们也在不断完善《师德考核制度》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行奖励，在评优、评先进等方面给予有限考虑，自评报告。
（三）、规范学生行为。
为规范学生行为，我们以以《小学生日常行为规范》为准则，以每周一次的循环红旗流动促进学生规范的.养成，把争创“文明班级”和争做“学习标兵”作为规范学生行为的重点和标准，扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。我们以少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“环境日、植树节”、“安全教育周”“法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动。广泛开展“安全在我心中”、“读书读报做班刊”、“远离邪教”社会实践及主题中队活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。
（四）构建丰富多彩的德育活动体系。
开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。为此，一年来我们积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：
１、开展爱国主义系列教育活动是学校德育工作的主旋律。为此，我们坚持内容不变，力求在活动载体、方法、手段上创新，增强德育的时代感。利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节、建党节等重要节日，开展爱国主义主题班会。本学年我们重点开展了“悠久历史、灿烂文化——读书宣讲”系列活动。
２、深入开展“讲究卫生，防控疫情”活动。
为有效地防控甲型H1N1流感疫情，我们开展卫生宣传和健康教育工作，利用橱窗、板报、等多种形式开展普及甲型H1N1流感和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高广大师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力，积极组织学生参
４、开展法制、安全教育活动。
自开学以来，为切实打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重。通过让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与教师、家长签订“安全责任状”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一位家长。开展了法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合于日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，学生的安全意识、法制意识得以明显的增强，一年来全校学生无安全事故、违法事件发生。
（五）开展心理健康教育。
我校开展心理健康教育确立了两大目标：一是发挥学生的主体作用，开发学生的心理潜能，培养健康的心理品质；二是预防心理问题，矫正心理偏差，排除心理障碍。为此一年来我们要求班主任针对班内的特殊学生，及时开展心理辅导。此外，把心理健康作为校本课程，加强研究、实践，使学生能拥有良好的心理承受能力，从而提高学习、生活的兴趣。
（六）加强校园文化建设，营造良好的育人环境
加强校园文化建设，做到组织落实，学校成立了由校长负责的领导小组。强化常规管理，从校容校貌、校纪校风抓起，制定了一日常规，文明班级的奖励办法，按时检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：学校挂有校训，班有班训，实验室挂了名人画像，班级墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。各班有学习园地、光荣榜，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛，收到了德育效果。
（七）发挥家长学校功能。
我校一直来都很重视家长学校工作。学校利用家长学校对家长做好宣传工作，促进了教育教学质量的提高；家长通过家长学校了解了教育孩子的新思路、新办法。当然，要真正达到双赢的目的还为时过早，还需要不断提高全体家长的认识，让家庭教育与学校教育真正相得益彰。
可以说德育是一项事业，是一门科学，是一种艺术。因此，德育要用“心”去做，只有这样，德育工作才能提高，才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处，但我们坚信，只要我们用“心”去做德育工作，收获一定会更大。
三、对照评估评估细则自评结果：
对照《唐山市中小学德育工作评估细则》的各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。
四、存在问题和今后整改意见
经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽，使学校的德育工作变得更具特色。
