第二学期五年级下册的科学教学工作计划【优秀3篇】
第二学期五年级下册的科学教学工作计划 篇一
随着新学期的开始，五年级下册的科学教学工作也即将展开。为了确保教学工作的顺利进行，我们制定了以下科学教学工作计划。
一、教学目标
本学期的科学教学目标主要包括：
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们的科学探索欲望；
2.提高学生的科学实验技能和科学观察能力；
3.加深学生对科学知识的理解和应用能力；
4.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容
本学期的科学教学内容主要包括以下几个模块：
1.生物学：学习植物和动物的生长发育过程，了解它们的特征和分类；
2.物理学：学习力和能的概念，了解简单机械原理和磁力的作用；
3.化学：学习物质的性质和变化，了解常见物质的组成和性质；
4.地理学：学习地球的结构和运动，了解天气和气候的变化。
三、教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。具体的教学方法包括：
1.示范实验法：通过进行简单的实验，让学生亲自动手操作，观察现象，从而加深对科学知识的理解；
2.讨论交流法：通过小组讨论、课堂讨论等形式，促进学生之间的互动和合作，培养他们的科学思维能力；
3.情景模拟法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受科学知识的应用场景，提高他们的实际操作能力。
四、教学评估
为了及时了解学生的学习情况，我们将采用多种评估方式，包括平时考核、实验报告、小组项目等。通过综合评估，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。
五、教学资源
为了支持教学工作的开展，我们将积极利用各种教学资源，包括教科书、多媒体教学软件、实验器材等。同时，我们还将鼓励学生积极参与课外科学活动，拓宽他们的科学视野。
六、教学安排
根据学校的教学计划，我们将合理安排教学进度，确保教学工作的有序进行。同时，我们还将抽出适当的时间进行实验教学，让学生能够亲身参与科学实验，提高他们的实验技能和观察能力。
综上所述，本学期五年级下册的科学教学工作计划旨在培养学生的科学兴趣和实践能力，提高他们的科学知识和思维能力。我们将采用多种教学方法和评估方式，充分利用各种教学资源，确保教学工作的顺利进行。希望通过我们的共同努力，能够为学生打下坚实的科学基础，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
第二学期五年级下册的科学教学工作计划 篇三
第二学期五年级下册的科学教学工作计划
一、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：
1.培养学生科学的思维方法。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册教材的重点之一是运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
教材的重点之二是“生物与环境”就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的.关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
五、基本措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3.让探究成为科学学习的主要方式。
4.悉心地引导学生的科学学习活动。
5.各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
6.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
7.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
8.引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究情境模拟科学小制作
讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛
科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、具体安排：
周次内容
1怎样才能省力
2撬棍的学问
3轮子的妙用
4斜坡的科学、自行车
5小鸟和小猫
6落地生根
7相似与差异
8克隆羊----多莉
9生命从哪里来、寻找进化的证据
10期中考试
生物进化的秘密
12
山脉的变化、沙洲的形成
13
溶洞里的钟乳石、人类改变地表
14
常见矿物
15
金属的来历
16
煤和石油
17
矿产资源
18
工具----人类的帮手、机器人
19
期末复习
20
期末考
