小学生调查研究报告【推荐3篇】
小学生调查研究报告 篇一
标题：小学生对阅读的兴趣调查研究报告
摘要：本文通过对小学生阅读兴趣的调查研究，分析了小学生对阅读的态度、习惯以及影响阅读兴趣的因素。研究发现，小学生阅读兴趣与家庭环境、教育资源以及个人兴趣相关。本文为提高小学生阅读兴趣提供了一些建议。
一、引言
阅读是小学生学习的重要一环，对培养他们的语言表达能力、思维能力以及审美情趣具有重要意义。然而，近年来，小学生的阅读兴趣普遍下降，影响了他们的学业成绩和综合发展。因此，本文旨在通过对小学生阅读兴趣的调查研究，探讨影响小学生阅读兴趣的因素，为提高小学生阅读兴趣提供一些建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，面向小学生进行了一对一的访谈。调查对象为50名小学生，涵盖了不同年级和性别的学生。
三、调查结果
根据调查结果，小学生对阅读的兴趣普遍较低，只有40%的被调查者表示对阅读感兴趣，而且只有少数的学生能够坚持每天读书。调查结果还发现，影响小学生阅读兴趣的因素主要包括家庭环境、教育资源以及个人兴趣。
四、分析讨论
1. 家庭环境对阅读兴趣的影响：调查发现，有文化氛围、父母重视阅读的家庭对小学生阅读兴趣的培养有着重要作用。这些家庭给予孩子良好的阅读环境和条件，培养他们的阅读习惯。
2. 教育资源对阅读兴趣的影响：调查结果显示，学校图书馆和教师是小学生获取阅读资源的重要渠道。然而，部分学校的图书馆资源有限，缺乏吸引小学生的阅读材料。教师在阅读教育方面的专业性和积极性也对学生的阅读兴趣产生一定影响。
3. 个人兴趣对阅读兴趣的影响：调查发现，学生对阅读材料的选择和个人兴趣密切相关。小学生更倾向于选择自己喜欢的书籍进行阅读，而不是被动地接受老师或家长的推荐。
五、建议
1. 加强家庭阅读氛围：家长可通过为孩子提供丰富的阅读资源，陪伴孩子一起阅读，让阅读成为家庭共同的兴趣爱好。
2. 提供多样化的阅读资源：学校可增加图书馆的书籍种类和数量，引入更多适合小学生阅读的优质图书。
3. 培养学生的阅读兴趣：学校和教师应积极参与并组织各种有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和主动性。
六、结论
本次调查研究发现，小学生对阅读的兴趣普遍较低，但家庭环境、教育资源以及个人兴趣都对阅读兴趣产生一定影响。因此，提高小学生的阅读兴趣需要各个方面的共同努力。家庭、学校和社会应共同为小学生创造良好的阅读环境和条件，培养他们的阅读习惯和兴趣。
小学生调查研究报告 篇二
标题：小学生使用电子设备情况调查研究报告
摘要：本文通过对小学生使用电子设备情况的调查研究，分析了小学生使用电子设备的频率、方式以及对他们学习和生活的影响。研究发现，小学生使用电子设备的时间普遍较长，且普遍存在使用不当的问题。本文为引导小学生合理使用电子设备提供了一些建议。
一、引言
随着科技的发展，电子设备已成为小学生学习和生活中不可或缺的一部分。然而，小学生使用电子设备的时间日渐增长，给他们的学习和生活带来了一定的影响。因此，本文旨在通过对小学生使用电子设备情况的调查研究，探讨小学生使用电子设备的现状和存在的问题，并为引导小学生合理使用电子设备提供一些建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，面向小学生进行了一对一的访谈。调查对象为50名小学生，涵盖了不同年级和性别的学生。
三、调查结果
根据调查结果，小学生使用电子设备的时间普遍较长，超过了每天推荐的2小时。调查结果还发现，小学生使用电子设备的方式多样，主要包括看视频、玩游戏和上网等。然而，调查也发现一些小学生存在使用电子设备不当的问题，如沉迷、影响学习和身体健康等。
四、分析讨论
1. 使用电子设备时间过长的原因：调查发现，小学生使用电子设备时间过长的原因主要包括对游戏和视频的追求、缺乏其他娱乐活动以及家长对电子设备使用的放任等。
2. 使用电子设备不当的影响：调查结果显示，小学生使用电子设备不当会影响他们的学习效果、身体健康以及社交能力的培养。
五、建议
1. 家长引导合理使用：家长应对小学生的电子设备使用进行合理引导，限制使用时间，并鼓励他们参与其他有益的娱乐活动。
2. 学校加强教育指导：学校可以加强对小学生使用电子设备的教育指导，引导他们正确使用电子设备，并加强对电子设备使用不当的危害宣传。
3. 小学生自我管理：小学生应加强自我管理意识，学会合理安排电子设备使用时间，并掌握使用电子设备的技巧和方法。
六、结论
本次调查研究发现，小学生使用电子设备的时间普遍较长，存在使用不当的问题。家长、学校和小学生自身都应共同努力，引导小学生合理使用电子设备，避免对学习和生活产生不良影响。只有合理使用电子设备，才能更好地发挥其在小学生学习和生活中的积极作用。
小学生调查研究报告 篇三
范文：小学生学习习惯的调研报告
一、课题的提出：
叶圣陶先生说，教育简单而言，就是要养成习惯。大凡有成就的人都具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。学习习惯这么重要，那同学们的学习习惯怎样呢?
二、研究目的：
为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特对本班学生进行调查。
三、研究方法：
调查问卷、采访、上网查找。
四、研究步骤：
先调查我们班同学学习习惯，再去查一下有关资料，然后去采访老师，听听老师的意见或建议。
五、研究的过程：
1、调查阶段：
(1)确定活动的主题。
(2)确定活动的方案。
(3)进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。
2、分析阶段：
我制定了小学生学习习惯调查问卷，采访的对象是我们班同学。我共发出42张，收回42张有效问卷。然后我对问卷进行了分析，发现我班学生的学习习惯的存在的问题，需要改进的地方。
我班同学学习习惯
(1)我们班有68%的同学有制定学习计划的习惯，说明我们班有多于一半的同学都是有计划地学习。
(2)我们班有74%的同学可以做到出声早读，这是一个好习惯，可以把文章记得更清楚。出声早读的好处：一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，那么,早上读书，记忆力比较好，自然就事半功倍啦。
(3)我们班有64%的同学能合理安排假期时间，说明我们班的同学自理能力和安排能力较好。
(4)我们班有58%的同学有偏科现象，原因是老师表扬或批评了他(她)，所以导致了偏科现象。偏科是一个严重的问题，这个问题会影响我们部分科目的成绩。
(5)认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在课堂中，许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
(6)边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。有24%的学生认为自己很少发现问题与提出问题。从考试看，有一些题目不是不会做，而是缺乏细心，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。
(7)学习缺乏自主性。许多学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。有的学生比较喜欢看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有34.2%的学生不会勤查工具书。
3、行动阶段：
(1)上网查找资料。
(2)制定并发放倡议书。
倡议书
同学们：
学习是一辈子的事，养成良好的学习习惯可使我们终身受益。对于我们学生来说，良好的学习习惯养成了，将会改变你的学习成绩。知道了养成良好的学习习惯的意义，良好学习习惯的内容以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。
那么，怎样养成良好的学习习惯呢?下面教你们几个办法：
一、长期训练，持之以恒。
一个良好习惯的形成是不容易的，良好的学习习惯的形成也是如此。它的养成不可能一蹴而就，必须长期训练，持之以恒。
二、控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。学会控制自己，约束自己。
三、偶有偏离，及时调整。
小学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，容易出现反复，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现有偏离，立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
愿我们人人都能养成良好的学习习惯!
倡议人：李XX
2011-10-10
六、研究成果：课题报告，倡议书。
[小学生调查研究报告]
