教师对贫困生帮扶工作计划(经典5篇)

教师对贫困生帮扶工作计划 篇一

贫困生是教育领域中一个需要特别关注的群体，他们所面临的经济困境往往会影响到他们的学习成绩和未来发展。为了帮助贫困生走出困境，教师们需要制定一套有效的帮扶工作计划。

首先，教师们应该了解贫困生的具体情况。这包括他们的家庭背景、经济状况、学习能力等等。通过与学生和家长的沟通，教师们可以更好地了解贫困生的需求和问题所在，为他们提供有针对性的帮助。

其次，教师们应该为贫困生提供专门的学习辅导。贫困生由于经济条件限制，可能无法参加一些额外的辅导班和培训课程。因此，教师们可以在课后或周末为贫困生提供免费的辅导和学习指导，帮助他们解决学习中遇到的困难。

此外，教师们还可以组织一些特殊的活动和项目，帮助贫困生提升综合素质。这些活动可以包括参观企业、社会实践、志愿者活动等等。通过参与这些活动，贫困生可以增加对社会的认知，培养一些实用的生活技能，提高他们的自信心和竞争力。

最后，教师们可以积极寻找一些奖学金和资助机会，帮助贫困生解决经济问题。可以与学校、社区和相关机构合作，共同寻找和申请各种资助项目，为贫困生提供经济支持，减轻他们的经济负担。

总之，教师对贫困生的帮扶工作计划应该是全方位、个性化的。通过了解贫困生的具体情况，提供学习辅导、综合素质提升和经济资助等措施，教师们可以帮助贫困生克服困境，实现个人的发展和成长。

教师对贫困生帮扶工作计划 篇二

贫困生是教育中的弱势群体，他们面临着许多困难和挑战。为了帮助贫困生顺利完成学业，教师们需要制定一套科学、有效的帮扶工作计划。

首先，教师们可以通过开展一对一的心理辅导，帮助贫困生树立正确的学习态度和信心。贫困生可能因为经济困难而感到自卑和无力，容易产生学习上的压力和挫折感。通过与贫困生进行心理沟通和引导，教师们可以帮助他们树立积极的心态，增强学习的动力和自信心。

其次，教师们可以组织一些帮扶班级，为贫困生提供集中的学习支持和帮助。在这些班级中，教师们可以根据贫困生的具体情况和需求，进行有针对性的教学和辅导。同时，还可以组织一些同学互助的学习小组，通过合作学习的方式，促进贫困生之间的相互帮助和学习效果的提升。

此外，教师们还可以通过拓宽贫困生的视野，帮助他们树立正确的人生观和价值观。教师们可以组织一些职业规划和就业指导的活动，引导贫困生树立正确的职业目标和规划自己的未来。同时，可以邀请一些成功人士和校友回校分享自己的成功经验，激发贫困生的潜能和求知欲望。

最后，教师们可以积极与家长合作，共同关注贫困生的发展和学习情况。教师们可以定期与家长进行交流，了解贫困生的家庭环境和经济状况。通过与家长的合作，可以更好地解决贫困生在学习和生活中遇到的问题，共同为贫困生提供更好的支持和帮助。

总之，教师对贫困生的帮扶工作计划需要全面考虑贫困生的实际情况和需求。通过心理辅导、帮扶班级、拓宽视野和与家长的合作等措施，教师们可以帮助贫困生克服困境，实现个人的发展和成长。

教师对贫困生帮扶工作计划 篇三

　　为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

　　二、工作措施

　　强化宣传，提高认识

　　号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校园帮扶站募集的'资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

　　三、帮扶方式

　　1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；

　　2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

　　3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

　　四、帮扶内容

　　1、思想上解惑

　　鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　　许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

　　2、生活上资助

　　贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

　　3、学习上帮助提高

　　为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

教师对贫困生帮扶工作计划 篇四

　　为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

　　一、目的意义：

　　此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

　　二、方法步骤

　　1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

　　2、制定帮扶计划。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

　　3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

　　4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。

　　三、帮扶重点与措施

　　1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1—2次），向学生传

授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

　　2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。

　　3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

　　4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。

　　四、管理与考核：

　　1、期初期末上交计划与结对帮教本（两个教育案例）。

　　2、期中由教导处组织问卷调查。

教师对贫困生帮扶工作计划 篇五

　　开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。

　　一、指导思想

　　素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：

　　二、学生基本情况分析

　　本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

　　三、工作任务

　　1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

　　2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

　　3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

　　四、具体帮扶措施

　　1、加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

　　2、进行学习指导。

　　（1）培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

　　（2）要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。

　　（3）备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

　　（4）抓住教学中的每一个环节，及时辅导：课上多提问；课下多辅导。

　　（5）继续对学困生实行分层作业制度。

　　（6）批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。

　　（7）继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。

　　3、参与生活帮扶。深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。

　　4、密切家校联系。与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系，通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

　　总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。