小学一年级语文教学工作计划(精选3篇)
小学一年级语文教学工作计划 篇一
随着小学一年级学生的入学，他们将开始接触语文学科。作为一名小学一年级语文教师，我制定了以下教学工作计划，旨在帮助学生打下坚实的语文基础，并培养他们的阅读和写作能力。
一、课程目标
1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和理解能力。
4. 培养学生的写作能力。
二、教学内容和方法
1. 识字教学：通过拼音和偏旁部首教学，帮助学生掌握基本的汉字。
2. 词语教学：通过课文和阅读材料，引导学生学习常用词语的意思和用法。
3. 句子教学：通过句子的构造和组合，培养学生的语言表达能力。
4. 阅读教学：通过课文、故事和儿歌的阅读，培养学生的阅读和理解能力。
5. 写作教学：通过绘画和写作活动，培养学生的写作能力。
三、教学过程安排
1. 开学前：了解学生的语文基础和兴趣爱好，为教学做好准备。
2. 第一学期：重点培养学生的识字能力和听说能力，通过游戏和趣味练习激发学生学习兴趣。
3. 第二学期：加强学生的阅读和写作能力，通过朗读、课外阅读和写作练习提高学生的语言表达能力。
4. 学期末：进行小测验和期末考试，评估学生的学习情况，为下学期的教学做好准备。
四、教学评估和反馈
1. 每节课结束后，进行课堂小结，评估学生的学习情况，并提供反馈。
2. 定期进行测验和考试，评估学生的学习成绩。
3. 与学生家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并提供必要的指导和建议。
通过以上的教学工作计划，我相信学生们将能够在小学一年级的语文学习中取得良好的成绩。我将尽我所能，为他们提供一个愉快、有趣且富有挑战性的学习环境，帮助他们打下坚实的语文基础，为将来的学习打下坚实基础。
小学一年级语文教学工作计划 篇二
随着小学一年级学生的入学，他们将开始接触语文学科。作为一名小学一年级语文教师，我制定了以下教学工作计划，旨在帮助学生打下坚实的语文基础，并培养他们的阅读和写作能力。
一、课程目标
1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和理解能力。
4. 培养学生的写作能力。
二、教学内容和方法
1. 识字教学：通过拼音和偏旁部首教学，帮助学生掌握基本的汉字。
2. 词语教学：通过课文和阅读材料，引导学生学习常用词语的意思和用法。
3. 句子教学：通过句子的构造和组合，培养学生的语言表达能力。
4. 阅读教学：通过课文、故事和儿歌的阅读，培养学生的阅读和理解能力。
5. 写作教学：通过绘画和写作活动，培养学生的写作能力。
三、教学过程安排
1. 开学前：了解学生的语文基础和兴趣爱好，为教学做好准备。
2. 第一学期：重点培养学生的识字能力和听说能力，通过游戏和趣味练习激发学生学习兴趣。
3. 第二学期：加强学生的阅读和写作能力，通过朗读、课外阅读和写作练习提高学生的语言表达能力。
4. 学期末：进行小测验和期末考试，评估学生的学习情况，为下学期的教学做好准备。
四、教学评估和反馈
1. 每节课结束后，进行课堂小结，评估学生的学习情况，并提供反馈。
2. 定期进行测验和考试，评估学生的学习成绩。
3. 与学生家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并提供必要的指导和建议。
通过以上的教学工作计划，我相信学生们将能够在小学一年级的语文学习中取得良好的成绩。我将尽我所能，为他们提供一个愉快、有趣且富有挑战性的学习环境，帮助他们打下坚实的语文基础，为将来的学习打下坚实基础。
小学一年级语文教学工作计划 篇三
小学一年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)
[中国大学网 ]小学一年级上学期语文教学工作计划1一、本册教材分析：
本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元
二、本学期教学目标
1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的`教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成"姿势不对不读书，姿势不对不动笔"的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用"情境图"与"语境歌"来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
小学一年级上学期语文教学工作计划2一,指导思想：
以新课程精神为指导,以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面,持续,和谐发展.
二,基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究；重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生,全面提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园.
三,主要工作：
1,强化课改意识,深化教学改革.本学期我们将继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革的进程.首先,我们要"研"起来,要先"学"后"研",努力实现两个零距离：向理论学习,研究理论发展的新动态；向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的"零距离",不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平.
2,加强多媒体信息技术运用技能的学习.
3,加强语文学科与信息技术和其他学科的整合,研究整合的有效策略.
4,进一步深化课堂教学改革,研究"教学内容的有效整合".
5,努力改变教研活动形式,激活教师参加教学研究的热情,有效的促进我校语文教师的专业成长.
(1)切实提高教研活动的实效性.分段集体备课,开展形式多样的语文教研活动,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率；
(2)提高教师的语文素养.
3,狠抓教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园不放松.本学期将认真抓好教师教学认真和学生学习认真工作,落到实处,切实提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园.
(二)培养骨干教师,提升整体素质
1,通过外出学习,观摩课例及参加区语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师.
2,建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作.
3,结合校本培训的内容,交流,研讨教学反思,教学叙事等成果.
4,鼓励教师把日常的教学经验,教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加区论文评比.
四,工作行事历
九月份：
1,各年级教材分析,发动学生,展开读书活动.
2,各语文教师制定学期教学计划.(第一周)
4,各年段备课小组按计划开展集体备课活动.
5,部分语文老师公开课展示,按时开展听课,评课活动.(第二,三周)
6,学习有效教学的理念与策略.(第四周)
8,勤于反思,记录与自己的博客.(第五周)
反思的内容：基于知识点的反思,教学心得体会,学困生研究做法和体会.可在博客上挂出自己的教学设计,并积极参与同年级或不同级的讨论,回复.
十月份：
1,部分语文老师展示公开课,搞好听评课活动.(第七周)
2,进行理论学习,提高自身素养.(第八周)
3,观看优质课,做好记录,并且写好评课.(第九周)
4,各种形式集体备课.
十一月份：
1,研讨：有效教学的研究.(第十,十一周)
2,年级集体集备,交流活动.(第十二,十三周)
十二月份：
1,研讨：学困生研究.
2,课例研究活动：课例观摩,名师讲座.
3,做好期末复习工作.
4,听复习指导课
一月份：
1,各年级撰写优秀教学设计,案例片断,参加区,市评比.
2,教研活动(辅导学困生经验交流).
3,检查语文学科学困生转化情况记录表.
4,进行学期教学总结.
小学一年级上学期语文教学工作计划3一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分析
本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语
