大象版小学三年级上册科学教学计划-教学工作计划【优秀3篇】
大象版小学三年级上册科学教学计划-教学工作计划 篇一
标题：探索大象的奇妙世界
引言：
在小学三年级上册的科学教学中，我们将引导学生走进大象的奇妙世界。通过观察、实验和探索，让学生了解大象的身体结构、生活习性和保护意义，培养学生对自然界的留恋和保护意识。
一、教学目标：
1. 了解大象的外貌特征：身体结构、颜色、皮肤等。
2. 了解大象的生活习性：食物、住所、移动方式等。
3. 了解大象在自然界的地位和保护意义。
4. 培养学生的观察、实验和探索能力。
二、教学重点：
1. 大象的身体结构和外貌特征。
2. 大象的生活习性和移动方式。
3. 大象在自然界的地位和保护意义。
三、教学内容与教学步骤：
1. 大象的外貌特征：
a. 通过图片展示和讨论，引导学生观察大象的身体结构和颜色。
b. 引导学生触摸大象的皮肤，了解它的特点和用途。
2. 大象的生活习性：
a. 通过视频和图片展示，向学生介绍大象的食物、住所和移动方式。
b. 引导学生观察大象的进食和移动习性，培养他们的观察能力。
3. 大象在自然界的地位和保护意义：
a. 通过故事和绘本，向学生讲述大象在自然界中的重要地位和面临的保护问题。
b. 引导学生思考如何保护大象，培养他们的保护意识。
四、教学方法：
1. 图片展示和讨论：通过展示大象的图片，引导学生观察和描述。
2. 视频观看：通过观看大象的视频，向学生展示大象的生活习性和行为特点。
3. 触摸实践：给学生提供大象皮肤的触摸体验，让他们亲身感受大象皮肤的特点。
4. 故事和绘本阅读：通过讲述故事和阅读绘本，向学生传达大象在自然界的保护意义。
五、教学评估：
1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对大象的理解和掌握程度。
2. 组织小型实验和活动，考察学生的实际操作能力和创造力。
3. 布置小作业，让学生用自己的话描述大象的特点和保护意义。
大象版小学三年级上册科学教学计划-教学工作计划 篇二
标题：保护大象，守护自然
引言：
在小学三年级上册的科学教学中，我们将继续探索大象的奇妙世界，并重点关注大象的保护问题。通过了解大象面临的威胁和保护措施，培养学生的环保意识和责任感，激发他们积极参与保护大象和自然的行动。
一、教学目标：
1. 了解大象面临的主要威胁：偷猎和栖息地破坏。
2. 了解大象的保护措施：保护区建设、宣传教育等。
3. 培养学生的环保意识和责任感，激发他们参与保护行动的积极性。
二、教学重点：
1. 大象面临的主要威胁和保护措施。
2. 学生的环保意识和参与保护行动的积极性。
三、教学内容与教学步骤：
1. 大象面临的主要威胁：
a. 通过图片和视频展示，向学生介绍大象面临的偷猎和栖息地破坏问题。
b. 引导学生思考和讨论，为什么大象面临这些威胁以及威胁带来的后果。
2. 大象的保护措施：
a. 通过故事和实例，向学生介绍大象保护区的建设和保护措施。
b. 引导学生思考和讨论，为什么保护区对大象的保护很重要，以及他们可以做些什么来帮助保护大象。
3. 学生的环保意识和参与保护行动的积极性：
a. 通过讲述故事和实例，向学生传达环保的重要性和自己保护环境的责任。
b. 引导学生思考和讨论，他们可以从哪些小事做起，为保护大象和自然出一份力。
四、教学方法：
1. 图片和视频展示：通过展示大象受威胁和保护措施的图片和视频，引发学生的思考和讨论。
2. 故事和实例讲述：通过讲述有关大象保护的故事和实例，激发学生的情感共鸣和参与保护的积极性。
3. 小组讨论和合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同制定保护大象的行动计划。
五、教学评估：
1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对大象保护问题的理解和认识程度。
2. 组织小组讨论和合作活动，考察学生的团队合作能力和创新思维。
3. 布置小作业，让学生写一篇关于保护大象的短文，表达他们的环保意识和行动计划。
大象版小学三年级上册科学教学计划-教学工作计划 篇三
大象版小学三年级上册科学教学计划-教学工作计划
一、教材分析
大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的'过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
三、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六、教学进度
第一单元十万个为什么
1、探索自然 2课时
2、我发现的环境问题 2课时
3、问题银行 2课时
4、发现问题宝藏 2课时
第二单元五官兄弟
1、游乐场 2课时
2、瓜果交易会 2课时
第三单元秋天，一幅美丽的图画
1、寻找秋天 2课时
2、果实累累的季节 2课时
第四单元 有趣的动物
1、寻访蚂蚁 2课时
2、动物怎样过冬 2课时
3、上夜班的动物 2课时
第五单元 蚯蚓小导游
1、探访蚯蚓的家 2课时
2、蚯蚓的房前屋后 2课时
3、蚯蚓的邻居 2课时
4、落叶到哪里去了 2课时
第六单元飘呀飘，飘下来
1、自转旋翼 2课时
2、降落伞 2课时
第七单元科学改变我们的生活
1、科学，生活的朋友 2课时
2、科学改变我们的生活 2课时
3、美好的展望 2课时
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时
2、我们身边的小科学家 2课时
3、我也能当科学家 2课时
期末复习 1课时
考查 1课时
