小学继续教育工作总结(精彩3篇)
小学继续教育工作总结 篇一
随着社会的进步和教育的不断改革，小学继续教育工作也面临着新的挑战和机遇。在过去的一年里，我团队积极探索和实践，取得了一定的成绩和经验。以下是我对小学继续教育工作的总结和反思。
首先，我们注重了教育资源的整合和优化。通过与社区、家长和专业机构的合作，我们成功引入了更多的教育资源，丰富了学生的学习内容和方法。我们组织了各类兴趣班和培训班，为学生提供了更多的选择和机会。同时，我们也加强了教师的培训和专业发展，提高了他们的教学水平和能力。
其次，我们注重了学生的个性化发展。我们意识到每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、优势和需求。因此，我们尽力满足每个学生的个性化需求，制定了个别化的学习计划和指导方案。我们关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创造力和实践能力。通过这样的措施，我们看到了学生们的进步和成长。
再次，我们注重了家校合作和家庭教育。家庭是孩子教育的第一课堂，家庭教育的重要性不可忽视。我们积极与家长合作，开展了各种形式的家庭教育活动。我们邀请专家给家长们进行教育讲座和培训，帮助他们提高家庭教育水平。我们也鼓励家长参与到学校的教育活动中来，共同关注孩子的成长和发展。通过这样的合作，我们建立了良好的家校关系，促进了学生的全面发展。
最后，我们注重了评价和反馈的有效性。评价和反馈是教育的重要环节，它们可以帮助学生认识自己的优势和不足，指导他们的学习和发展。我们注重评价的及时性和准确性，及时向学生和家长反馈学习情况和进展。我们也注重评价的多样性和客观性，采用多种方式和工具进行评价，确保评价结果的全面和客观。通过这样的评价和反馈，我们帮助学生认识自己，激发他们的学习兴趣和动力。
综上所述，小学继续教育工作是一个复杂而又关键的工作。在过去的一年里，我们团队在教育资源整合、个性化发展、家校合作和评价反馈等方面做了大量的工作，并取得了一定的成绩和经验。然而，我们也意识到还有很多不足和问题需要解决和改进。我们将继续努力，不断创新和改进，为学生提供更好的教育服务和帮助。
小学继续教育工作总结 篇三
2018年小学继续教育工作总结范文
按照尚教发2018年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训。培训内容：第四、五、六章，第七、八、九、十章。培训方式：集中培训、教研培训、校本培训。
一、集中培训
本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
人际关系
选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的.规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。
三、校本培训
各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以和为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究"的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思"和"群体反思"两种方式。
"个体反思"就是教师"自省自察"，教师独自进行"课前反思--课中反思--课后反思。"随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
"群体反思"是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。
