大班第一学期班级工作计划 篇一
随着新学期的开始，大班的班级工作计划也需要重新制定。本文将介绍大班第一学期的班级工作计划，旨在为大班学生提供一个良好的学习和成长环境。
一、教学目标及计划
1. 提高学生的学习能力和学习兴趣。
本学期，我们将注重培养学生的自主学习能力和积极参与学习的兴趣。我们将采用多种教学方法，如游戏化学习、小组合作学习等，激发学生的学习热情和主动性。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
除了学习知识，我们还将重点培养学生的社交能力和合作意识。在班级活动中，我们将组织学生进行小组合作，鼓励他们相互帮助、共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
3. 提高学生的艺术素养和创造力。
在艺术教育方面，我们将组织学生参加各种艺术活动，如绘画、手工制作等，培养学生的艺术素养和创造力。我们还将邀请专业的艺术老师来校进行艺术培训，提供更专业的指导和支持。
二、活动计划
1. 主题活动
我们将每周组织一次主题活动，如科学实验、英语角等，让学生在活动中学习和实践知识。通过这些活动，学生将能够更好地理解和应用所学的知识。
2. 特色活动
我们将每月组织一次特色活动，如亲子活动、户外拓展等，让学生在活动中锻炼自己的团队合作能力和创造力。这些特色活动将为学生提供一个全面发展的平台。
3. 艺术教育
我们将每周安排一节艺术课，由专业的艺术老师进行教学。通过学习和实践，学生将培养自己的艺术素养和创造力，提高自己的综合素质。
三、家校合作计划
1. 家长会
我们将每月举行一次家长会，与家长交流学生的学习情况和班级工作计划。通过家长会，我们将建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展努力。
2. 家庭作业
我们将每周布置一些家庭作业，让家长能够更好地了解学生的学习情况，并与学生一起完成作业。通过家庭作业，我们将促进家校合作，共同培养学生的学习能力和习惯。
四、评价与反馈
1. 学生评价
我们将定期进行学生评价，了解学生的学习情况和成长进程。通过评价，我们将及时调整教学计划，提供更好的教学支持和帮助。
2. 家长反馈
我们将定期向家长征求反馈意见，了解家长对班级工作的评价和建议。通过家长的反馈，我们将改进工作不足，提高班级的教育质量。
以上就是大班第一学期班级工作计划的内容。我们将全力以赴，为学生提供一个良好的学习和成长环境，帮助他们实现自己的梦想和目标。大班的学生们，让我们一起共同努力，创造美好的未来！
大班第一学期班级工作计划 篇二
随着新学期的开始，大班的班级工作计划也需要重新制定。本文将介绍大班第一学期的班级工作计划，旨在为大班学生提供一个全面发展的环境。
一、教学目标及计划
1. 提高学生的学习能力和学习兴趣。
本学期，我们将注重培养学生的自主学习能力和积极参与学习的兴趣。我们将采用多种教学方法，如游戏化学习、小组合作学习等，激发学生的学习热情和主动性。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
除了学习知识，我们还将重点培养学生的社交能力和合作意识。在班级活动中，我们将组织学生进行小组合作，鼓励他们相互帮助、共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
3. 提高学生的艺术素养和创造力。
在艺术教育方面，我们将组织学生参加各种艺术活动，如绘画、手工制作等，培养学生的艺术素养和创造力。我们还将邀请专业的艺术老师来校进行艺术培训，提供更专业的指导和支持。
二、活动计划
1. 主题活动
我们将每周组织一次主题活动，如科学实验、英语角等，让学生在活动中学习和实践知识。通过这些活动，学生将能够更好地理解和应用所学的知识。
2. 特色活动
我们将每月组织一次特色活动，如亲子活动、户外拓展等，让学生在活动中锻炼自己的团队合作能力和创造力。这些特色活动将为学生提供一个全面发展的平台。
3. 艺术教育
我们将每周安排一节艺术课，由专业的艺术老师进行教学。通过学习和实践，学生将培养自己的艺术素养和创造力，提高自己的综合素质。
三、家校合作计划
1. 家长会
我们将每月举行一次家长会，与家长交流学生的学习情况和班级工作计划。通过家长会，我们将建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展努力。
2. 家庭作业
我们将每周布置一些家庭作业，让家长能够更好地了解学生的学习情况，并与学生一起完成作业。通过家庭作业，我们将促进家校合作，共同培养学生的学习能力和习惯。
四、评价与反馈
1. 学生评价
我们将定期进行学生评价，了解学生的学习情况和成长进程。通过评价，我们将及时调整教学计划，提供更好的教学支持和帮助。
2. 家长反馈
我们将定期向家长征求反馈意见，了解家长对班级工作的评价和建议。通过家长的反馈，我们将改进工作不足，提高班级的教育质量。
以上就是大班第一学期班级工作计划的内容。我们将全力以赴，为学生提供一个全面发展的环境，帮助他们实现自己的梦想和目标。大班的学生们，让我们一起共同努力，创造美好的未来！
大班第一学期班级工作计划 篇三
大班第一学期班级工作计划
2007年度第一学期班级工作计划 新的学期开始了，我们和孩子们信心十足地进入到现在的角色中，家长们带着各自的期望和希望送孩子入园。我们在认真分析和总结上学期工作的同时，共同制定和规划了本学期的工作内容。我们将继续作好班级管理工作，创出自己班级的特色，做孩子们的好老师、好朋友。 一、班级情况分析 （一）幼儿发展特点 我班又来了两位新生，现共有4
7名幼儿，其中男孩33人，女孩14人。因此孩子们的活动量较大，也比较好动。下面我就具体分析以下孩子在几个方面的情况： 1、学习方面 概况：幼儿的学习兴趣较浓，能积极地参与到讨论中，并主动表达自己意愿，用语言、动作等方式阐述自己的观点。经过中、小班的学习生活，孩子们已十分熟悉各种活动方式，似乎每个人都找到了自己最喜欢的活动。语言活动中的提问环节是筱雅、开来等十来位幼儿的“秀场”，他们总是活跃在场地上，积极地思考，迅速地回答；计算活动则是信宇、心浩、昊伦等十来位孩子发挥的好场所，在这里他们成了主角，思维敏捷、思路清晰。而这里所有的人有个共同的爱好，喜欢听故事、做游戏。每次老师讲述故事，教师里就特别安静，大家的视线都聚集在一起，目不转睛地看着老师，听着故事的进展；游戏中争先恐后的场面十分常见。 不足：但是，幼儿的学习习惯有待加强。最突出的是坐姿，它对幼儿的学习效果起着举足轻重的作用，不良的坐姿不仅影响幼儿的生长发育同时影响幼儿认真地倾听、及时参与活动。而我们班幼儿的坐姿存在着较严重的问题。从开学初的情况看，教师需经常地提醒幼儿保持一定的坐姿，一不注意孩子们千姿百态的坐姿就出来了，将脚搁在椅上（他人的、自己的）、手搭在同伴身上等的都有。 2、自理方面 概况：幼儿的自理能力有明显的进步，每位孩子都已能独立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床铺、餐具等，也能独立地进餐，大部分幼儿能完成自己的饭菜，而且在卫生方面取得了较大的进步，现在丢饭粒的现象少了，衣服清洁了，幼儿渐渐学会了自制，养成了良好的生活习惯。 不足：个别幼儿还需要在老师的监督下才能完成，象起床整理时还有一两位幼儿忘了整理被子，进餐结束后；几个盘子、几条毛巾还放在桌上等的情况都需要老师的提醒和引导才能完成，更为糟糕的是每次美工活动结束时，总有几位幼儿忽视了蜡笔、剪刀的整理，将它们随意扔在桌上、地上的某处。以上这些从一方面反映了幼儿在自理上的不足，因此要让这些生活的小细节深入幼儿心中，才能更好地促进幼儿自理能力的发展。 3、表现力方面 概况：大部分的幼儿喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家表演时主动要求的人很多，上来表演者更会做出各种动作表现音乐、表现自己。虽然幼儿的表现力有差异，但是每位幼儿都渴望向大家展现自己的心，每人都希望得到老师和同伴的认可，象陈恬、中楠等的性格内向，平时也不爱表现，要是让他们一人表演难免有些胆怯，可要是让他们两人一起来，那效果就完全不同了。幼儿随着年龄的增长，掌握的本来越多，享受过的成功经验也越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此为孩子创造机会和舞台，他们一定能更加成熟地展现自己。 不足：个别差异明显，是全体幼儿表现力方面的显著特点。部分幼儿不仅能大胆、主动地表现自己，且能出色地表演，但一部分的幼儿不仅很被动地接受老师及同伴的邀请，还表现地十分胆怯，不大方等。 （二）家长情况分析 我们的家长中，有极大部分是个体户，对幼儿家庭教育的重视程度不高，仅有开来、筱雅、之韵等五、六位家长较重视教育，能通过各种方式在家中引导幼儿学习，因此这几位幼儿的知识面较广、学习、能力强。其他家长虽在这方面不足，但是对教师的工作十分体谅和配合，也是十分可贵的。每开展一个主题活动时，许多材料：卡片、图书等都是家长带来的，他们总能最大限度地帮助老师和孩子共同收集材料。 二、各领域发展目标： （一）健康领域 1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。 2、能注意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。 3、了解各的卫生保健知识，进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。 4、有意识地克服挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。 5、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持一定的坐、站、行正确姿势。 6、具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火、车辆等不安全因素，不把异物放入口、耳、鼻内。知道外出时不擅自离开成人，不接受陌生人的食品和礼物。 7、喜欢体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。 （二） 语言领域 1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言，养成良好的倾听习惯。 2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。 4、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 5、喜欢看图书，并对符号、标志产生兴趣。并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流、讨论。 6、对文学产生兴趣。 （三）社会领域 1、能结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。 2、学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。 3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。 4、能控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的要求和愿望。 5、在活动中学习评价自己和同伴。 6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。 7、了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。 8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。 9、初步了解小学生活，产生入学愿望。 （四）科学领域 1、对周围环境中及事物感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。 3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。 4、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 5、在日常生活和游戏等各种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。 6、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。 （五）艺术领域 1、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受，学会表现物体的基本部分和主要特征。能发现和感受周围环境中的美。 2、能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。 3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。 4、学习多种唱歌方式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做各种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 5、懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。 三、本学期的工作重点和主要措施 （一）重点实施个别教育，缩短个别差异。纠正和改善个别幼儿不良的学习、生活习惯，提高全体幼儿的综合素质。 班中突出的问题有：活动中积极参与讨论、交流的十来位幼儿，与只做旁听者，且不主动思考的'数位幼儿；交往能力好，能做大家的领头羊，会组织同伴共同参与某活动的幼儿，与被动参与到同伴的交往中，时常保持孤立的孩子；部分幼儿在老师的引导中能迅速地调整坐姿，纠正做小动作的坏习惯等，但个别幼儿，注意力分散，即使提醒也无法克服或者是不能及时地调整、自制，以及在幼儿“表现力”中所阐述的现象，都是班中存在的明显差异。针对幼儿中出现的个别差异，只有采用个别教育的方式，才能最大限度开发幼儿的潜力。 1、及时与幼儿单独地谈话，与之出现的不良行为习惯进行交流，引导幼儿发现自己的缺点，并树立改正的意识。 2、通过家访、电话交流的方式，以及来园、离园接送时间里，与个别家长交流、反馈，使家长发现问题，共同参与到教育幼儿的活动中。 3、在教育活动中施行的设问个别化，提问有针对性，评价有差异性，针对不同的幼儿设置不同的提问，幼儿作出回答时以它自身的能力为基础评价活动中的表现。并给予能力弱的幼儿一定的机会，多鼓励、引导。 4、教师在引导时应有个别化，教师给予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的，有的仅给予语言提示性的帮助；有的则帮一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。 （二）初步开展幼小衔接的工作。 我们发现孩子们的求知欲强了，见到汉字比拟的同时，嘴里还念着“园，幼儿园的园”之类的话，经过两位老师的深刻思考和讨论，我们决定在本学期中开展早期阅读的教育教学，以及加强幼儿对数的感知，以日常生活中的引导为主，做初步的幼小衔接工作。 1、利用餐后活动的时间，引导幼儿感知，今天的水果是哪几个汉字，他们还可以形容什么，用到哪里；某幼儿的名字怎样写以及生活中常见的文字的感知。 2、图书角中提供汉字卡片，幼儿自主地观察、认识；张贴中投放交通标志、安全标志的图片，引导幼儿根据图意，猜测和感知汉字的内容；科学区中制作和投放早期阅读的操作材料，“找名字”等的材料供幼儿进一步知道汉字的重要性。 3、活动开始时及中间的组织活动，可以采用“师：我拍1，幼：我拍2”的顺数以及倒数的方式组织，也可以采用“师；我来说。幼；我来听。师；想一想。幼；猜一猜。师；7的相邻数是几和几？”的对
