小学四年级上册数学教师教学工作计划【精彩3篇】
小学四年级上册数学教师教学工作计划 篇一
在小学四年级上册的数学教学中，作为一名数学教师，我将制定以下教学工作计划，以帮助学生更好地掌握数学知识和提高他们的数学能力。
首先，我将根据教学大纲和教材内容，合理安排教学进度。将课程内容分解为每周的教学目标，并将每周的教学内容合理分配在每个课时中。同时，我会根据学生的学习情况适当调整教学进度，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。
其次，我将注重培养学生的数学思维能力。数学思维是学生在解决问题时所使用的思考方式和方法。在教学中，我会引导学生通过观察、比较、分类和归纳等方式培养他们的数学思维能力。我将设计一些富有启发性的问题和活动，让学生主动思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。
第三，我会注重巩固和复习知识点。数学是一门需要不断巩固和复习的学科。因此，我会设置一些巩固练习和复习课堂，帮助学生巩固和加深对知识点的理解和掌握。同时，我也会鼓励学生在课后进行适量的复习和练习，以提高他们的学习效果。
第四，我会积极开展课外拓展活动。数学是一门需要实践和应用的学科。我会组织一些与数学相关的实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用价值。同时，我也会鼓励学生参加数学学科竞赛，提高他们的竞赛能力和自信心。
最后，我将与家长保持良好的沟通和合作。家长是学生学习的重要支持者和协助者。我会定期与家长进行交流，了解学生在学习中的情况和问题，并与家长共同制定解决方案。同时，我也会向家长提供一些学习方法和建议，帮助他们更好地引导孩子的学习。
通过以上的教学工作计划，我相信我能够提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更好地掌握数学知识和提高数学能力。
小学四年级上册数学教师教学工作计划 篇二
在小学四年级上册的数学教学中，作为一名数学教师，我将制定以下教学工作计划，以帮助学生更好地掌握数学知识和提高他们的数学能力。
首先，我将注重培养学生的数学思维能力。数学思维是学生在解决问题时所使用的思考方式和方法。在教学中，我会注重培养学生的逻辑思维、推理思维和创造思维能力。我将设计一些富有启发性的问题和活动，让学生主动思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。
其次，我将注重提高学生的计算能力。计算是数学学习的基础。我将设计一些有趣的计算练习和游戏，帮助学生提高他们的计算速度和准确性。同时，我也会教授一些计算技巧和方法，让学生掌握更高效的计算方法。
第三，我会注重巩固和复习知识点。数学是一门需要不断巩固和复习的学科。因此，我会设置一些巩固练习和复习课堂，帮助学生巩固和加深对知识点的理解和掌握。同时，我也会鼓励学生在课后进行适量的复习和练习，以提高他们的学习效果。
第四，我会积极开展课外拓展活动。数学是一门需要实践和应用的学科。我会组织一些与数学相关的实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用价值。同时，我也会鼓励学生参加数学学科竞赛，提高他们的竞赛能力和自信心。
最后，我将与家长保持良好的沟通和合作。家长是学生学习的重要支持者和协助者。我会定期与家长进行交流，了解学生在学习中的情况和问题，并与家长共同制定解决方案。同时，我也会向家长提供一些学习方法和建议，帮助他们更好地引导孩子的学习。
通过以上的教学工作计划，我相信我能够提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更好地掌握数学知识和提高数学能力。
小学四年级上册数学教师教学工作计划 篇三
小学四年级上册数学教师教学工作计划
一、班级情况分析
1、知识掌握情况
从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够好，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，但是解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。
2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对
二、教学目标和要求
(一)知识与技能：
1 、 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的`区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1 、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
三、教学措施
1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。
2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。
5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。。
