小学美术教育工作计划(优秀6篇)

小学美术教育工作计划 篇一：培养学生的审美能力与创造力

一、前言

美术教育在小学阶段起着重要的作用，可以培养学生的审美能力和创造力，提升他们的艺术修养和创作能力。为了更好地开展小学美术教育工作，制定了以下工作计划。

二、目标与任务

1. 培养学生的审美能力：通过对艺术作品的欣赏和分析，让学生学会欣赏美，提高他们的审美水平。

2. 培养学生的创造力：通过绘画、手工等活动，激发学生的创造力，培养他们的艺术创作能力。

3. 提高教师的教学水平：组织教师参加培训和学习交流，提高他们的美术教学水平和艺术素养。

三、具体措施

1. 丰富课程内容：制定富有创意和趣味性的美术教学内容，开展多样化的艺术活动，如户外写生、手工制作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 加强师生互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高他们的表达能力和艺术感知能力。

3. 鼓励学生参加比赛：组织学生参加绘画、手工等比赛活动，激发他们的学习热情和竞争意识，提升他们的艺术水平。

4. 建立艺术作品展览：定期组织学生进行艺术作品展览，让他们的作品得到展示和肯定，提高他们的自信心和创作动力。

5. 教师培训与交流：定期组织美术教师参加专业培训和学习交流，提高他们的教学水平和教育理念，以更好地指导学生。

四、预期效果

通过以上措施的实施，预计将达到以下效果：

1. 学生的审美能力明显提高，能够欣赏和分析艺术作品，培养良好的审美情趣。

2. 学生的创造力得到有效发展，能够自主进行艺术创作，展示个性和想象力。

3. 教师的教学水平和教学理念得到提升，能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和创造力。

五、总结

通过制定上述小学美术教育工作计划，我们将更好地开展美术教育工作，培养学生的审美能力和创造力，促进他们全面发展。同时，也将提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更高质量的美术教育。我们相信，在全体师生的共同努力下，小学美术教育工作将取得更加优异的成果。

小学美术教育工作计划 篇二：促进学生的艺术素养与创作能力发展

一、前言

小学美术教育旨在培养学生的艺术素养和创作能力，使他们在审美方面得到提升，并能够自主进行艺术创作。为了更好地开展小学美术教育工作，制定了以下工作计划。

二、目标与任务

1. 提高学生的艺术素养：通过对艺术作品的学习和欣赏，培养学生的艺术修养和艺术欣赏能力。

2. 提升学生的创作能力：通过各类艺术实践活动，激发学生的创造力，培养他们的艺术创作能力。

3. 增强学生的艺术自信：通过展示和肯定学生的艺术作品，培养他们的自信心和积极性。

三、具体措施

1. 设计多样化的课程内容：制定具有创意和趣味性的美术教学内容，开展丰富多样的艺术活动，如绘画、雕塑、手工制作等，以激发学生的学习兴趣和创作潜能。

2. 提供良好的学习环境：为学生提供良好的学习环境和工具，如美术教室、艺术材料等，以促进他们的艺术创作和实践。

3. 注重师生互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高他们的表达能力和艺术感知能力；同时，教师要及时给予学生有针对性的指导和鼓励，激发他们的学习热情和创造力。

4. 组织艺术展览和比赛：定期组织学生的艺术作品展览，让他们的作品得到展示和肯定；同时，鼓励学生参加各类艺术比赛，提高他们的艺术水平和竞争意识。

5. 提供专业培训和学习交流机会：组织教师参加美术教育专业培训和学习交流活动，提高他们的教学水平和专业素养，以更好地指导学生。

四、预期效果

通过以上措施的实施，预计将达到以下效果：

1. 学生的艺术素养得到提升，能够欣赏和理解艺术作品，培养良好的审美情趣。

2. 学生的创作能力得到有效发展，能够自主进行艺术创作，展示个性和想象力。

3. 学生的艺术自信心增强，愿意积极参与艺术活动，展示自己的作品和想法。

五、总结

通过制定上述小学美术教育工作计划，我们将更好地开展美术教育工作，促进学生的艺术素养和创作能力发展，培养他们的艺术修养和审美能力。同时，也将提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更高质量的美术教育。相信在全体师生的共同努力下，小学美术教育工作将取得良好的成果。

小学美术教育工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　本学期以深化课程改革为主题，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高科艺教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我校的科艺教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展，营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。

　　二、具体工作及措施

　　（一）基本要求

　　1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

　　2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

　　3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

　　4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

　　（二）兴趣小组设立

　　根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长。

　　1、艺术类：舞蹈、美术等兴趣小组

　　通过舞蹈、绘画等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

　　2、体育类：田径队、乒乓球、足球、羽毛球、篮球等兴趣小组

　　通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

　　3、科学类：计算机键盘输入、科技制作、网页制作

　　通过发明创造、动作制作、计算机操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的使命感和责任感。

　　4、学科类：英语阅读训练兴趣小组、语文作文兴趣小组、奥数兴趣小组、书法兴趣小组通过兴趣小组活动，充分挖掘学生潜能，开阔学生视野，陶冶学生情操，全面提高学生素质。

小学美术教育工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　通过本次校本教研，使教师对课程标准有更深入的理解，形成终身学习的理念，以提升教师专业成长为重点，进而努力提高美术教学水平。

　　二、研修目标

　　1、要有活到老学到老的观念。通过书籍、网络及各种培训，加强系统的专业知识、教育科学知识的学习，从而提升文化内涵、师德修养丰富教师的知识结构。

　　2、美术教学中以课标为依据，进行有效课堂教学，在实践中探索、在探索中反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。

　　3、加强教材体系的梳理，多看、听名师的课堂实录，学他人之长，补已教学中的不足。

　　三、实施校本研修的措施

　　1、以问题为中心，开展行动研究，解决自己教学中的实际问题。

　　2、读一本好书，写一本教育教学反思、随笔。

　　3、认真开展理论学习，努力提高教师的教育科研水平。教研组每两周组织学习一次，教师每周业务学习时间不少于2小时。

　　4、尊重学生，树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，树立培养学生美术素养的理念。

　　5、建立教师个人、教研组问题库，通过案例研讨教学诊断信息交流开展行动研究，解决问题库中的教学问题，寻求适合我校特点的课堂教学模式。

　　四、校本研修保障

　　我校领导非常重视校本研修活动，为每个老师办公室配置电脑，为老师提供多种学习的方式。学校各项科研制度健全，图书室书籍多而能为教师提供专业理论引领方面的书籍，我校领导大力支持教师外出学习、比赛，学习名师的教学风采，在各项比赛中得到历练，提升教学能力。五、研修活动安排：

　　1、以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

　　2、探索培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

　　3、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

小学美术教育工作计划 篇五

　　一、学生知识能力及学习习惯分析：

　　三年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟。经过一学期的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，在绘画，动手过程中大胆想象创造，但对各种物象的掌握方面有待提高。

　　四、五、六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

　　二、教材分析：

　　本学期使用了新课程标准下的九年义务教育新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

　　“造型、表现”（即运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）

　　“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）

　　“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）

　　“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

　　这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

　　三、教学目标：

　　三年级教学目标：

　　尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

　　采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

　　四、五、六年级教学目标：

　　造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

　　设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

小学美术教育工作计划 篇六

　　一、指导思想：

　　1、进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

　　2、认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　二、学生现状分析：

　　每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　三、教学目的要求：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教学措施：

　　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。