小学四年级英语培优补差工作计划(推荐3篇)
小学四年级英语培优补差工作计划 篇一
作为小学四年级英语教师，我深知英语学习对学生的重要性。在这个年级，学生开始接触更多的英语知识和技能，因此，他们的英语基础打下的好与坏将会对以后的学习产生深远的影响。为了帮助学生在英语学习上取得更好的成绩，我制定了以下的培优补差工作计划。
首先，我将注重培优。对于英语学习成绩较好的学生，我将通过提供更多挑战性的练习和任务来激发他们的学习兴趣和动力。我会鼓励他们参加英语演讲比赛、阅读竞赛等活动，同时给予他们更多的赞扬和奖励，以便激发他们的积极性和自信心。此外，我还会针对他们的学习特点和需求，为他们设计个性化的学习计划和活动，帮助他们更好地发展英语听说读写的能力。
其次，我将重点关注补差。对于英语学习成绩较差的学生，我将采取一系列的措施帮助他们提高英语水平。首先，我会与他们的家长保持密切的沟通，了解他们的学习情况和问题所在。然后，我会为他们提供额外的辅导和练习材料，帮助他们巩固基础知识和纠正常见的错误。我也会积极鼓励他们参加英语角、英语俱乐部等活动，提高他们的英语口语交流能力。此外，我还会与其他教师合作，共同为他们制定个性化的学习计划，并进行定期的评估和反馈，以便及时调整教学方法和策略。
最后，我将注重学生的兴趣培养。在英语学习中，学生的兴趣是最好的老师。因此，我会通过多种多样的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣。例如，我会使用音乐、游戏、故事等方式来教授英语知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会鼓励学生多读英语故事书，观看英语动画片等，培养他们的阅读和听力能力。通过培养学生的兴趣，我相信他们会更加主动地参与到英语学习中来，并取得更好的成绩。
综上所述，我的小学四年级英语培优补差工作计划旨在帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。通过注重培优、关注补差和培养兴趣，我相信每个学生都能够发挥自己的潜力，取得进步。我将尽我所能，与学生一起努力，让他们在英语学习中享受到成功的喜悦。
小学四年级英语培优补差工作计划 篇二
作为小学四年级英语教师，我深知英语学习对学生的重要性。在这个年级，学生开始接触更多的英语知识和技能，因此，他们的英语基础打下的好与坏将会对以后的学习产生深远的影响。为了帮助学生在英语学习上取得更好的成绩，我制定了以下的培优补差工作计划。
首先，我将注重培优。对于英语学习成绩较好的学生，我将通过提供更多挑战性的练习和任务来激发他们的学习兴趣和动力。例如，我会组织英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会进行英语口语交流，提高他们的口语表达能力。同时，我还会鼓励他们参加英语演讲比赛、阅读竞赛等活动，以提高他们的英语写作和阅读理解能力。我也会为他们提供更多的阅读材料和课外学习资源，让他们有更多的机会进行自主学习和拓展知识面。
其次，我将重点关注补差。对于英语学习成绩较差的学生，我会采取一系列的措施帮助他们提高英语水平。首先，我会与他们的家长保持密切的沟通，了解他们的学习情况和问题所在。然后，我会为他们提供额外的辅导和练习材料，帮助他们巩固基础知识和纠正常见的错误。我也会与其他教师合作，共同为他们制定个性化的学习计划，并进行定期的评估和反馈，以便及时调整教学方法和策略。同时，我也会鼓励他们参加英语角、英语俱乐部等活动，提高他们的英语口语交流能力。
最后，我将注重学生的兴趣培养。在英语学习中，学生的兴趣是最好的老师。因此，我会通过多种多样的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣。例如，我会使用音乐、游戏、故事等方式来教授英语知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会鼓励学生多读英语故事书，观看英语动画片等，培养他们的阅读和听力能力。通过培养学生的兴趣，我相信他们会更加主动地参与到英语学习中来，并取得更好的成绩。
综上所述，我的小学四年级英语培优补差工作计划旨在帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。通过注重培优、关注补差和培养兴趣，我相信每个学生都能够发挥自己的潜力，取得进步。我将尽我所能，与学生一起努力，让他们在英语学习中享受到成功的喜悦。
小学四年级英语培优补差工作计划 篇三
小学四年级英语培优补差工作计划
实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。下面给大家分享四年级英语培优补差工作计划，欢迎借鉴！
四年级英语培优补差工作计划1
本学期我所担任的是四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。
具体目标：
使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如杨浩康胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：张韶颖、张艺等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，回家后，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
总之，对于差生要抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。注意优等生和后进生相结合，发挥他们的最大优势。
四年级英语培优补差工作计划2
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
一、学生情况分析
四年级的学生从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生如黄开源，邓先科，刘希，王海霖等学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的.发展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、主要措施：
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。
1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。
2、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
四、预期效果
培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。
四年级英语培优补差工作计划3
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展"的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞
二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
1、加强学习，提高认识，把心理健康教育
2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持"四个不""五个先"原则。"四个不"即：
（1）不定性；
（2）不歧视；
（3）不溺爱；
（4）不加压。
"五个先"即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
1、贯彻"兴趣贯课堂"让课堂教学"活"起来。课堂教学中，课堂始终遵循"主体性原则"，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
2、积极探索"低起点，多层次，高需求。"的课堂教学模式。"低起点"就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。"多层次"就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。"高要求"就是精心钻研教材，使所有的学生都处于"跳一跳，摘个桃"的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量.
