小学语文教师师德师风自查报告【精简3篇】
小学语文教师师德师风自查报告 篇一
自查时间：2022年10月
自查单位：某小学语文教师
自查人员：教师A
自查目的：检视自身师德师风，发现问题并改进
自查内容：
1. 教学态度：作为一名小学语文教师，我始终坚持以学生为中心的教育理念，关注每个学生的成长和发展。在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和阅读能力，积极引导学生思考和表达。但在一些情况下，我可能会过于关注学生的学业成绩，忽视了他们的个性和兴趣发展。在接下来的工作中，我将更加注重培养学生的综合素养，使他们能够全面发展。
2. 师生关系：作为小学语文教师，我秉持着平等、尊重和关爱的原则，与学生建立了良好的师生关系。我尊重学生的个性差异，注重与他们的沟通和交流。但在与个别学生的交往中，我可能会因为工作繁忙而疏忽了一些学生的情感需求。在今后的工作中，我将更加关注学生的情感需求，积极倾听他们的心声，为他们提供更好的支持和帮助。
3. 教育教学方法：我在教学方法上尽量多样化，注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高他们的合作意识和团队精神。但在一些情况下，我可能会过于注重课堂纪律，限制了学生的自主性和创造力。在今后的工作中，我将更加灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
自查总结：
通过自查，我发现了自己在教学中存在的问题和不足之处。我将以此为契机，不断反思和改进自己的教育教学方式，提高自身的师德师风水平。我将更加关注学生的个性和情感需求，积极引导他们的全面发展。同时，我也将不断学习和进取，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文教师师德师风自查报告 篇二
自查时间：2022年10月
自查单位：某小学语文教师
自查人员：教师B
自查目的：检视自身师德师风，发现问题并改进
自查内容：
1. 教学内容：作为一名小学语文教师，我认真备课，注重教学内容的科学性和规范性。我选择的教材和教学资源丰富，能够满足学生的学习需求。但在一些情况下，我可能会忽视学生的个体差异，未能充分考虑到学生的学习特点和兴趣爱好。在今后的工作中，我将更加关注学生的个体差异，根据不同的学生制定个性化的教学方案，提高教学效果。
2. 师生互动：作为小学语文教师，我注重与学生的良好互动，鼓励他们积极参与课堂活动。我尊重学生的发言权，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。但在一些情况下，我可能会过于关注学生的答案是否正确，忽视了他们的思考过程和表达能力。在今后的工作中，我将更加注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们发挥自己的创造力。
3. 师德师风：作为一名小学语文教师，我始终坚持以身作则，注重修养和形象的塑造。我尽量保持良好的精神状态和教师形象，对学生和同事保持尊重和礼貌。但在一些情况下，我可能会因为工作压力而表现出不耐烦或情绪波动。在今后的工作中，我将更加注重自身情绪的调控，保持良好的师德师风，给学生树立良好的榜样。
自查总结：
通过自查，我发现了自己在教学中存在的问题和不足之处。我将以此为契机，持续反思和改进自己的教育教学方式，提高自身的师德师风水平。我将更加关注学生的个体差异，制定个性化的教学方案，提高教学效果。同时，我也将更加注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们发挥自己的创造力。最重要的是，我将始终保持良好的师德师风，给学生树立良好的榜样。
小学语文教师师德师风自查报告 篇三
“教育如镜亦如窗”，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。因为只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风“五比五看”学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下：
本人从教7年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自2009年通过城乡交流，进入第二实验小学以来，由原本熟悉的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。因为学生年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向同年级组的老师请教咨询。上学期，在同年级组老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的认可与肯定。
关爱学生，注重言传身教。在我们班，男女生比例为3:2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和帮助。对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。田径运动会的第二名，科技节相关比赛一等奖，镇江市增华阁征文比赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教育中，学生都能够积极参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。
牢固树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范大学小学教育专业，并拿到了学士学位。平常，能够注重教育教学理论知识的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，积极撰写论文，2004年至今已有二十多篇论文获省级奖项。
教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。
1、教育学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教育学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。
2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。
3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。
针对不足，制定了这样的整改措施：
1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，让自己更成熟，更稳重;对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，注意换位思考，多听听孩子们的建议。
2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，及时反思，记录下点滴的教育案例，形成教育资料。
在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自己成为一个让“学生满意，家长满意，社会满意”的优秀人民教师。
