六年级上学期数学教学工作计划【通用6篇】

六年级上学期数学教学工作计划 篇一

随着新学期的开始,我们六年级数学教师团队制定了一份全面的数学教学工作计划,旨在提高学生的数学学习兴趣和能力。以下是我们的具体计划:

1. 设计多样化的教学活动:

我们将设计各种各样的教学活动,包括游戏、小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和积极参与。通过这些活动,学生将能够更好地理解数学概念和解决问题的方法。

2. 强调实践操作:

我们将注重学生的实际操作能力培养。通过进行实践操作,如实地考察、实验等,学生将更加深入地理解数学知识,并能够将其应用于实际生活中。

3. 建立学生自主学习的机会:

我们将通过布置一些探究性的数学问题,鼓励学生通过自主学习和合作学习的方式解决问题。这将培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4. 加强与家长的合作:

我们将积极与家长合作,了解学生在家庭环境中的学习情况,以便更好地指导学生的学习。我们将定期与家长进行沟通,分享学生的学习成果和问题,并提供相关的学习资源和建议。

5. 制定个性化学习计划:

针对不同学生的学习能力和兴趣特点,我们将制定个性化的学习计划,以满足每个学生的学习需求。我们将提供不同难度的练习题和拓展活动,让学生在适当的挑战下提高自己的数学水平。

6. 定期评估和反馈:

我们将定期对学生进行评估,以检查他们的学习进展,并及时给予反馈。我们将针对学生的学习情况进行个别指导,帮助他们纠正错误和提高学习效果。

通过以上的教学工作计划,我们相信能够激发学生对数学的兴趣,提高他们的数学学习能力。我们将不断努力,为学生提供更好的数学教育。

六年级上学期数学教学工作计划 篇二

在这个新学期,我们六年级数学教师团队将继续努力,制定一份全面的数学教学工作计划,以提高学生的数学学习成绩和能力。以下是我们的具体计划:

1. 深入理解数学概念:

我们将注重学生对数学概念的深入理解。通过解读教材,引导学生思考和探索数学背后的原理和规律,以培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

2. 强化基础知识的巩固:

我们将加强对基础知识的巩固和复习。通过开展各种形式的练习和测试,帮助学生巩固基本的数学运算技能,并及时发现和纠正他们的错误。

3. 提供多样化的学习资源:

我们将提供丰富多样的学习资源,包括教材、练习册、在线学习平台等,以满足学生的不同学习需求。我们鼓励学生积极利用这些资源,进行自主学习和拓展学习。

4. 注重数学思维的培养:

我们将注重培养学生的数学思维能力。通过开展数学思维训练活动,如数独、数学推理等,提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

5. 鼓励学生参与数学竞赛:

我们将鼓励学生积极参加各种数学竞赛。通过参与竞赛,学生将面对更加复杂和有挑战性的数学问题,提高他们的解题能力和应对能力。

6. 培养数学学习的兴趣:

我们将通过丰富多彩的数学教学活动,如数学游戏、数学实验等,激发学生对数学的兴趣。我们相信,只有对数学感兴趣,学生才能更好地投入学习,并取得更好的成绩。

通过以上的数学教学工作计划,我们希望能够激发学生对数学的热爱,并提高他们的数学学习成绩和能力。我们将不断努力,为学生提供更好的数学教育。

六年级上学期数学教学工作计划 篇三

  一、教材分析:

  本册教材是不具备连续性改版后的一册教材,包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,扇形统计图,数学广角和数学实践活动等。有些许内容是以前学过的,例如第二章的“位置”就是与四年级下学期学过的内容几乎一样;但也有一些内容在原有

基础上有较大变动,例如第五章的“圆”中,在原有基础就增加了“扇形”这一节,“比”这一章是从原来“分数除法”一章中分离出来的。

  在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。

  在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和海洋天气预报的生活经验基础之上,用方向加角度和距离来表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

  在统计方面,教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、推理、验证等活动,探究数学中隐含的一些数学规律,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力,体验探究成功的快乐。

  教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

  另外,本教材将“数对”和“鸡兔同笼”两个问题放到补充材料中去,我想其用意是让我们一线老师根据自己实际教学情况作适当调整的,所以我们决定第二章肉由于与前面学习完全重复,决定直接改学“数对”相应内容。“鸡兔同笼”作为数学广角发必学内容处理。

  二、教学目标:

  1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

  2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

  3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

  4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积,并能认识到圆与扇形的内在联系和进行相应计算。

  5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

  6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。

  7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

  8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  三、教学重点、难点、特点:

  1、重点:分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

  2、难点:用分数乘、除法解决问题,圆的面积计算公式推导,分数四则混合运算。

  3、特点:

  (1)加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。

  (2)注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。

  (3)注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

  (4)发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

  (5)渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

  (6)用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  四、提高教学质量的措施

  1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。

  2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

  3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。

  4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

  5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

  五、课时安排

  六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:

  一、分数乘法(10课时)

  1、分数乘法6课时左右

  2、解决问题4课时左右

  整理和复习2课时左右

  二、位置(2课时)

  三、分数除法(10课时)

  1、倒数的认识1课时左右

  2、分数除法3课时左右

  2、解决问题4课时左右

  整理和复习2课时

  四、比(4课时)

  1、比的意义和性质2课时左右

  2、比的应用2课时

  五、圆(9、课时)

  1、圆的认识2课时左右

  2、圆的周长2课时左右

  3、圆的面积2课时左右

  4、扇形1课时

  整理和复习1课时

  确定起跑线1课时

  五、百分数(15课时)

  1、百分数的意义和写法2课时左右

  2、百分数和分数、小数的互化2课时左右

  3、用百分数解决问题9、课时左右

  整理和复习2课时

  六、统计(2课时)

  合理存款1课时

  七、数学广角(3时)

  八、总复习(4课时)

六年级上学期数学教学工作计划 篇四

  一、学情分析

  本学期我任六年级数学的教学任务。本班共有学生38人,其中男生20人,女生18人。绝大多数学生基础知识扎实,对数学比较感兴趣,勤于动脑,乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定,听、说、读、写的能力差,作业需要老师不断督促,思维反应慢。这就要求我在新学期里,不断探究、完善教法,激发学生兴趣和潜能,使全体学生都乐学、爱学、想学数学,树立学好数学的信心。同时,在面向全体的同时,要使不同的学生在数学上有不同的发展,注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性,使之善于思维,掌握有效的学习策略。

  二、教学目标分析

  (一)、学段目标

  1、知识与技能:

  (1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程,了解分数、百分数的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。

  (2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单图形进行变换,发展测量、试图、作图等技能。

  (3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。

  2、过程与方法:

  (1)能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理能力。

  (2)在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。

  (3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

  (4)能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。

  (5)在解决问题的活动中,学会初步与他人合作。

  (6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

  3、情感与态度

  (1)在他人的鼓励与引导下,能积极克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。

  (2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探索性与挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

  (3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改正。

  (二)具体目标

  1、学生理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算法则,比较熟练地计算分数的乘法、除法(简单的能够口算)。

  2、会进行分数的四则混合运算。

  3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比。

  4、掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。

  5、通过大量的生活实例,使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。

  6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法。

  7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

  三、教材知识结构分析

  这册教材包括下面一些内容:分数乘、除法,分数四则混合运算和应用题,圆,百分数。

  这册教材总的编排是:在前册已有的基础上重点教学分数四则运算,培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力;开始认识曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用,认识轴对称图形,进一步发展学生的空间观念;开始教学百分数及其应用;结合所学知识,进一步发展学生的抽象思维能力,培养思维品质;提高学生解答比较容易的分数应用题的能力,以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

  其中分数乘、除法,分数四则混合运算和应用题,百分数及其应用,分数的简易方程,列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的认识,圆的周长和面积的计算,扇形的认识*,对称的初步概念,轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量,算一算”与“调查利率,计算利息”,分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

  本册的重点是分数四则混合运算和应用题,圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义,分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

  四、完成任务的具体措施

  1、 认真备课,精心上课,及时反馈,有效辅导,实现“三清”。

  每讲一节课前,要依据新课程标准,钻研教材,翻阅教参,疑难探讨,了解学生,有效地吸收各方面备课信息,创造性地使用教材,写出切实可行的教学预案和适合的教学方法,从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征,培养学生的学习兴趣,使学生热爱你的学科,以达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主,学生要以思为主,多给学生动脑、动口、动手的机会,培养学生自主探索、合作交流的能力,使学生掌握有效的学习策略,学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试,对学生的掌握情况进行及时反馈,个别辅导,有效实现“三清”。

  2、继续加强培优补差工作

  课堂上要注意抓两头,带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神,成立同桌“一帮一”活动,嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生,要使之在课堂上吃饱,课后参加数学兴趣小组,充分开发其智力潜能,实现不同的学生在数学上得到不同的发展。

  3、大力发展数学实践活动

  本学期安排了两次数学实践活动,一是“量一量,算一算”,二是“调查利率,计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息,探索多种解决问题的方法,加深对所学的知识的理解,能和他人进行有效的合作与交流,意识到数学和现实生活的密切联系,树立用数学的意识。每一次实践活动后,要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选,激发学生参与的积极性。

六年级上学期数学教学工作计划 篇五

  一、教材分析:

  这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

  在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。

  在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

  在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

  在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

  教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

  二、教学目标:

  1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

  2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

  3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题

  4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

  5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

  6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

  7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

  8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六年级上学期数学教学工作计划 篇六

  一、指导思想

  严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

  二、基本情况分析

  本班共有学生 人,其中男生 人,女生 人。

  1、双基情况

  大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。

  2、学习能力

  大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。

  3、学习习惯

  学生学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性,完成作业较应付。

  三、教材分析

  1、教学内容

  这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

  2、教学目标

  ①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

  ②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

  ③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

  ④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  ⑤能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

  ⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

  ⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

  ⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  3、教学重点

  ①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

  ②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

  ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

  ④理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

  ⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

  ⑥了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

  ⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

  ⑧经历“抽屉原理”的.探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

  ⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

  4、教学难点

  ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

  ②理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

  ③认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

  ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

  ⑤会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

  ⑥经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

  ⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

  5、教具和学具

  三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

  四、教学措施

  1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

  2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

  3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。

  4、抓好单元检测,把好单元教学关。

  5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学

  质量的提高。

  6、继续写数学学习周记,以培养学生总结概况的能力,以激励性的评语激发学生学习数学的学习兴趣。

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