关于师德师风自查报告及整改措施(精彩3篇)
关于师德师风自查报告及整改措施 篇一
自查报告
近年来，我校对师德师风建设高度重视，通过定期的自查工作，发现了一些存在的问题，并及时采取了相应的整改措施。以下是我校师德师风自查报告及整改措施的详细内容。
在师德师风自查工作中，我们发现了以下问题：
首先，部分教师在教学过程中缺乏责任心和敬业精神，对学生的学习情况关注不够，缺乏个别化的指导和关怀。这导致一些学生在学习上遇到困难时无法及时得到帮助和支持，影响了他们的学习效果和学习动力。
其次，一些教师在与同事和学生的交往中存在不当言行，言辞尖刻，态度不友好，缺乏团队合作精神。这给整个校园氛围带来了一定的负面影响，也阻碍了教师之间的良好合作和学生与教师之间的良好沟通。
另外，一些教师在职业道德方面存在一定问题，如迟到早退、请假不按规定手续办理等。这种行为严重影响了教师的形象和声誉，也给学生树立了不好的榜样。
针对上述问题，我们制定了以下整改措施：
首先，加强对教师的岗位责任教育，引导教师树立正确的教育观念，提高对学生的责任感和使命感。通过定期的教学观摩、教研活动等形式，加强教师之间的交流与合作，促进教学水平的共同提高。
其次，加强对教师的职业道德培养，加强教师岗位职责的宣传和教育，明确教师的职业道德要求。并加强对教师的监督和评估工作，及时发现和纠正教师在职业道德方面存在的问题。
最后，加强对教师的心理辅导和培训，提高教师的心理素质和教育教学能力。通过专业的培训和辅导，帮助教师更好地处理与学生和同事之间的关系，树立良好的师生关系。
通过以上的整改措施，我们相信我校的师德师风建设将会得到有效的改善和提升。同时，我们也将继续加强对教师的监督与管理，建立健全的激励机制，为教师提供更好的发展平台，共同推动学校的发展和进步。
关于师德师风自查报告及整改措施 篇二
自查报告
作为一所高等教育机构，我校一直以来高度重视师德师风建设，通过定期的自查工作，发现了一些存在的问题，并及时采取了相应的整改措施。以下是我校师德师风自查报告及整改措施的详细内容。
在师德师风自查工作中，我们发现了以下问题：
首先，个别教师存在教学态度不端正的情况，对学生缺乏耐心和关怀，教学内容不够深入和实际，缺乏创新能力和教学方法的更新。这导致了部分学生对学习的兴趣和动力降低，学习效果不佳。
其次，一些教师在职业道德方面存在问题，如迟到早退、请假不按规定手续办理等。这种行为严重影响了教师的形象和声誉，也给学生树立了不好的榜样。
另外，一些教师在与同事和学生的交往中存在不当言行，缺乏团队合作精神，言辞尖刻，态度不友好。这给整个校园氛围带来了一定的负面影响，也阻碍了教师之间的良好合作和学生与教师之间的良好沟通。
针对上述问题，我们制定了以下整改措施：
首先，加强对教师的教学能力培养，推行教师教学能力提升计划，引导教师关注学生个体差异，积极采用多样化的教学方法，提高教学效果和学生的学习动力。
其次，加强对教师的职业道德培养，加强教师岗位职责的宣传和教育，明确教师的职业道德要求。并加强对教师的监督和评估工作，及时发现和纠正教师在职业道德方面存在的问题。
最后，加强对教师的团队建设和交流合作，组织开展教师交流活动，促进教师之间的相互学习和交流，提高团队合作精神和教师之间的友好关系。
通过以上的整改措施，我们相信我校的师德师风建设将会得到有效的改善和提升。同时，我们也将继续加强对教师的培训和激励，为教师提供更好的发展平台，共同推动学校的发展和进步。
关于师德师风自查报告及整改措施 篇三
师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师只有从小事做起，从自身做起，率先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。下面是中国人才网小编为大家整理的师德师风自查报告及整改措施范文，欢迎审阅。
范文一：师德师风自查报告及整改措施
师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师只有从小事做起，从自身做起，率先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己。
一、存在问题
1、进取心不强。工作满足于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满足于现状，得过且过，要求只要不出比漏就行了。
2、师生关系较差，对学生不够尊重。
在工作中，经常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风认识不深，对师生关系认识不足;二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
3、业务有待提高。(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以教师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。 (2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。(3)教研力度不够。只抓课堂教学, 不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。
4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。
5、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
6、与任课老师沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲的处理，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
二、今后改进的措施：
1、爱岗敬业，与时俱进。
既然选择了教师这一个行业，我们就必须静下心来，专心致志的做好本职工作。作为一名教师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必须时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增强自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。，
2、以人为本，关爱学生。
教师对学生的爱具体表现在对学生人格的尊重上，民主、平等地关爱和看待每一位学生。热爱学生，首先要民主、平等地对待学生，和学生交朋友，成为学生生活上和学习上的知心朋友，及时把握学生的心理动向，因材施教。
3、提升自我，永为表率。
身正为范，德高为师。正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重从小节抓起，从身边做起，时时、处处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。。
总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生， 我们就一定会成为一名优秀的人民教师。
范文二：师德师风自查报告及整改措施
自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。
一、存在主要问题
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2、服务学生，没能做到一个不少。
班级54名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。
3、对班主任工作缺乏耐性
由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立
二、改进措施
1、 加强自身建设，提高素质。 一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。 二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、 强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界
学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
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