小学教师全面提升年个人提升计划【优选3篇】

冬屿分享2013-05-07 01:12:11 次阅读

小学教师全面提升年个人提升计划篇一

标题：小学教师全面提升年个人提升计划

随着教育改革的不断推进，小学教师的素质提升变得尤为重要。为了适应新的教育环境，小学教师需要全面提升自己的专业能力和教育水平。因此，我制定了一个全面提升年个人提升计划，以帮助我成为一名更优秀的小学教师。

首先，我将注重学科知识的学习和提升。作为一名小学教师，我需要掌握扎实的学科知识，以便能够更好地教授学生。因此，我计划参加一些学科培训班或者研讨会，深入学习各个学科的教学方法和最新教育理念，提高自己的学科素养。

其次，我将积极参与教育研究和教育教学改革。教育是一个不断发展和变化的领域，我需要与时俱进，关注最新的教育研究成果和教育政策，不断更新自己的教育观念和教育方法。我计划参加一些教育研究会议和教育教学改革的讨论活动，与其他教师和专家交流学习，开阔自己的视野。

此外，我还将注重自身的专业发展。作为一名小学教师，我需要不断提高自己的教学能力和教育技巧。因此，我计划观摩其他优秀教师的课堂，借鉴他们的教学经验和方法，不断改进自己的教学方式。同时，我也会积极参加一些教学技能培训班，提高自己的教学技能。

最后，我还将注重个人素质的提升。一个优秀的小学教师不仅需要有扎实的学科知识和教育教学能力，还需要具备良好的师德和职业道德。因此，我计划参加一些师德师风培训班，提高自己的师德修养和道德素质。同时，我也会积极参与学校的各项活动，培养自己的领导能力和团队合作精神。

通过以上的全面提升年个人提升计划，我相信我能够成为一名更优秀的小学教师。我将不断学习和努力，提高自己的专业能力和教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教师全面提升年个人提升计划篇二

标题：小学教师全面提升年个人提升计划

随着教育改革的不断深入，小学教师的角色也在发生着变化。为了适应新的教育环境，小学教师需要全面提升自己的专业素养和教育教学能力。因此，我制定了一个全面提升年个人提升计划，以帮助我成为一名更出色的小学教师。

首先，我将注重学科知识的学习和提升。作为一名小学教师，我需要不断提高自己的学科素养，以便能够更好地教授学生。我计划参加一些学科培训班，深入学习各个学科的教学方法和最新教育理念，并将所学知识应用到实际教学中。

其次，我将积极参与教育研究和教育教学改革。教育是一个不断发展和变化的领域，我需要不断关注最新的教育研究成果和教育政策，不断更新自己的教育观念和教育方法。我计划参加一些教育研究会议和教育教学改革的讨论活动，与其他教师和专家交流学习，开拓自己的视野。

此外，我还将注重教学实践和反思。教学实践是教师成长的关键环节，我将积极参与学校和班级的各项教学活动，不断提高自己的教学能力。同时，我还将定期对自己的教学进行反思和总结，发现问题并及时改进，以提高自己的教学效果。

通过以上的全面提升年个人提升计划，我相信我能够成为一名更出色的小学教师。我将不断学习和努力，提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地为学生的成长和发展做出贡献。

小学教师全面提升年个人提升计划篇三

小学教师2010全面提升年个人提升计划

为响应**市委提出的全面提升年的号召，作为一线的小学教师，计划从以下几个方面来提升自己。

一、道德素质：

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。良好的思想道德品质，是教师的灵魂，作为教师应该十分重视自己的思想道德修养，做到忠诚党的教育事业，热爱祖国，关心国家命运，不断用新观念、新知识充实自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感做好教书育人工作。

教师的良好品质和高尚的人格，会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。我国教育家乌申斯基说：“教师一个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都代替不了。”因此教师在传授知识的同时，要用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。

二．知识素质

作为一名教师，需要具备以下四方面知识：

1．精深的专业知识

教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业知识水平应体现在“实”、“深”、“活“、“新”四个方面。“实”就是教师应全面系统地钻研掌握本专业知识，对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余。因此，教师在专业知识学习上，要有一股“抠劲”，决不放过一个疑点、难点，一丝不苟，融会贯通。“深”就是教师对专业知识不仅要广泛涉猎，而且应深入研究；不仅要知其然，而且要知其所以然。“教师有一桶水，才能给学生一碗水”。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。“活”就是教师只有真正理解消化了专业知识，才能在课堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，把课本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生，提高教学效果。“新”就是教师必须跟上社会的发展，了解先进的教学理念，吸取先进科学知识，不断更新知识内容，及时调整教学，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力，培养学生的学习兴趣。

2．广博的相关学科知识

教学除了“一专”，也要“多能”，仅仅了解和掌握专业知识是远远不够的。时代要求我们对各方面的知识都要有所认识，也就是我们这几年提倡的学科整合。

3．必备的教育科学知识

教育是一门艺术。作为一名教师仅知识自己“教什么”是不够的，更重要的是懂得“怎样教”，作为教师应该归纳出好的教学方法，使得学生容易掌握，这就是教的艺术了。在实际教学中，会出现这种现象：教授同一门课的教师对本课程的知识掌握程度几乎没有什么区别，学生的整体水平相当，然而，教学效果却十分悬殊，究其原因恐怕是教学方法和教学技巧方面存在的差异。因此，作为教师，要知晓教育科学理论和方法，能够自觉地运用教育规律，根据教学内容、学生实际选择切实有效的教学途径和科学的教学手段，充分发挥“导演”的作用，以达到最佳的教学效果。

三．能力素质

1．提高课堂教学能力。同教一个问题，不同的老师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。应把课堂上所要传授的知识加工处理，把复杂的问题简单化，把艰深的问题明了化，把枯燥呆板的内容艺术化，使学生在轻松愉快中受到教育，学到知识，培养能力，思想得到升华。课堂上还要求，语言要言简意赅，不要拖泥带水，努力提升课堂质量。

2．具有强的.组织管理能力。教师讲课再好，没有学生听是没用的，教师要善于计划安排，上课时形成良好的课堂秩序，保证学生的听课质量，课后营造良好的学习环境，让学生认真自觉地实现学习目标。

四．心理素质

心理素质是教师的情感、意志、理想、信仰等精神素质的总和，也就是教师的内在气质，主体能动性，自我内在力量的调控。

教师必须具备适应社会环境的优秀的心理品质，爱岗敬业，抵制消极堕落思想的侵蚀，以和蔼可亲的态度去爱护学生，以自己高尚的情操去感