《那片绿绿的爬山虎》精选观课报告【精简3篇】
《那片绿绿的爬山虎》精选观课报告 篇一
在观看《那片绿绿的爬山虎》这节课的过程中，我深受启发和感动。这节课主要讲述了一个关于爬山虎的故事，通过这个故事，我学到了许多关于生命力和奋斗精神的道理。
故事中的爬山虎是一个小小的植物，它生长在一棵大树上，虽然它的身躯微小，但它却有着顽强的生命力。无论是风雨的侵袭，还是大树的阻挡，爬山虎都能够坚持不懈地向上攀爬，最终成功地爬到了大树的顶端。这个故事让我明白了一个道理，那就是坚持和努力是获得成功的关键。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候我们会因为困难而放弃，觉得自己无法继续前进。但是通过观看这节课，我明白了只要有坚持和努力的精神，我们就能够克服一切困难，实现自己的目标。
爬山虎的故事也让我对生命的力量有了更深刻的认识。无论是人类还是植物，生命都是宝贵的，都有着顽强的生命力。无论是经历了多少风雨，生命都会继续前行，不断成长和发展。这让我明白了生命的意义和价值，让我更加珍惜和感恩身边的一切。
通过观看这节课，我还学到了一个重要的道理，那就是要善于发现身边的美。在故事中，爬山虎虽然是一个微不足道的小植物，但它却给大树增添了生机和美丽。同样，在我们的生活中，虽然有时候我们会面对各种各样的困难和挑战，但只要我们用心去发现身边的美，就能够从中找到快乐和幸福。
总的来说，观看《那片绿绿的爬山虎》这节课给我留下了深刻的印象。通过这个故事，我学到了坚持和努力的重要性，明白了生命的力量和意义，也懂得了发现身边美的重要性。我相信这些道理将会对我的未来有着重要的指导作用，让我更加积极地面对生活中的各种挑战，并为了自己的梦想而努力奋斗。
《那片绿绿的爬山虎》精选观课报告 篇二
在观看《那片绿绿的爬山虎》这节课的过程中，我对爬山虎的生命力和适应能力有了更深刻的认识。这节课通过一个小小的植物，向我们展示了自然界中的奇妙和坚韧。
爬山虎生长在一棵大树上，它的身躯微小，但却有着顽强的生命力。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，爬山虎都能够坚持不懈地生长。即使大树的阻挡和风雨的侵袭，爬山虎也能够努力向上攀爬，最终成功地爬到了大树的顶端。这个故事让我深受启发，也让我对自然界中的生命力和适应能力有了更深入的了解。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候我们会因为困难而放弃，觉得自己无法继续前进。但是通过观看这节课，我明白了只要有坚持和努力的精神，我们就能够克服一切困难，实现自己的目标。爬山虎的故事告诉我，无论面对多么艰难的环境和条件，只要我们努力奋斗，就能够适应并克服困难，实现自己的梦想。
爬山虎的故事也让我对自然界中的生命力和适应能力有了更深刻的认识。无论是人类还是植物，生命都是宝贵的，都有着顽强的生命力。无论是经历了多少风雨，生命都会继续前行，不断成长和发展。爬山虎的坚韧和顽强让我明白了生命的意义和价值，也让我更加珍惜和感恩身边的一切。
通过观看这节课，我还学到了一个重要的道理，那就是要善于发现身边的美。在故事中，爬山虎虽然是一个微不足道的小植物，但它却给大树增添了生机和美丽。同样，在我们的生活中，虽然有时候我们会面对各种各样的困难和挑战，但只要我们用心去发现身边的美，就能够从中找到快乐和幸福。
总的来说，观看《那片绿绿的爬山虎》这节课让我对爬山虎的生命力和适应能力有了更深刻的认识。通过这个故事，我学到了坚持和努力的重要性，明白了生命的力量和意义，也懂得了发现身边美的重要性。我相信这些道理将会对我的未来有着重要的指导作用，让我更加积极地面对生活中的各种挑战，并为了自己的梦想而努力奋斗。
《那片绿绿的爬山虎》精选观课报告 篇三
《那片绿绿的爬山虎》观课报告
有幸参见了2016年小学教师全员远程研修，在这次活动中聆听了《那片绿绿的爬山虎》、《飞向蓝天的恐龙》《天净沙秋思》《识字7》等四篇课文的说课、讲课、评课、反思。其中，我对向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》印象最为深刻。该课文是人教版四年级上册的一篇文章，讲述了作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。向老师在这节课中先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，简洁大方的多媒体课件，平等和谐的师生关系……都给我留下了深刻的印象和启迪。
一、从文入手，把握文章的主要内容
课堂伊始，向老师先是板书“爬山虎”，强调“虎”字横勾一笔，让学生想象老虎的身体部位，从而加深印象。回顾学过的状物的文章《爬山虎的脚》，学生介绍了解的叶圣陶先生，这样既能领导学生回顾知识，又教给学生知识相互联系的方法。“我们走进那片绿绿的爬山虎”，师生板书课题，齐读。这篇课文讲了我和叶先生的哪几件事呢?带问题学习课文，好奇心增加了学习的趣味性。
二、品味语言，抓关键词句，联系上下文感受人物形象。
向老师紧紧围绕“修改作文”“邀请做客”两件事，首先带领学生找到描写这两件事的段落，然后标上“双竖线”，学会划分文章的大段落。借助板书“修改作文”“邀请做客”说一说这篇课文讲了什么事。运用“抓住关键词句，揣摩人物品质”的阅读方法。“删”是象形字，看到古字，能快速理解这个字的意思。“楷模”对学生来说是个难点，通过楷树和模树的图片，以及老师的讲解，学生深刻理解楷模的意思，而且对“叶圣陶老先生的人品和作品都堪称楷模”这一句总领全文的话，理解透彻，从而带动全文的理解。接下来让学生找出关键词“认真”“平和”，细细地品读文本，找出“密密麻麻”，看叶圣陶老先生批改的作文，看叶老先生工作的照片，以及叶先生的简介，体会叶老先生的认真、平易近人、堪称楷模的品质。最后总结，联系上下文感受人物形象是一种学习文章的方法。教会学生的是一种学习方法，学生可以通过同样的方法自学其他的叙事性文章。
四年级的学生，应该训练学生把握课文主要内容的能力，向老师引导学生抓住课文的主要事件，概括课文的主要内容，这样的设计符合叙事性文本的特点，让学生对文章的人物、叙事情节以及故事的结构有了初步的感知和把握，帮助学生理清了文章的脉络，这里教给学生的是一种学习的方法。在精读课文的过程中，向老师主要讲解了第一件事，抓住“楷模”两字，教给学生，联系上下文，链接资料等方法，来感受叶老先生的品质。通过逐层拼读，学生对叶老先生的敬意越来越深，对叶圣陶老人也不感到陌生了。向老师抓住了叙事性作品的文本特点，采用相应的教学策略进行教学，达到了良好的教学效果。
《那片绿绿的爬山虎》观课报告
一节语文课要教给学生什么?怎样才能体现出“实效性”?在这节课上有所体现。语文教学，就是要对学生进行语言文字训练，就是要让学生在听说读写的实践中，全面提高语文素养。我个人认为，这堂课是有效的，教学目标总体来说得到了落实：学生能够抓住含义深刻的句子，品词析句，畅谈感受;抓住重点词、联系上下文等阅读方法学生也得到了运用;并能带着自己的感受朗读课文。下面从几个维度对该课进行分析：
纬度一：学生学习
课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。新课程倡导学生主动参与课堂教学，这节课上，老师力求通过引导和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，整节课的学习氛围比较浓厚，但可能学生初次面对这种情况，课堂气氛不是很活跃。这节课的学生参与情况是比较好的，有29名同学主动参与了课堂，涉及到的面表较广。集体交流次数只有一次，从第二个统计图更可以看出，教师对于坐在教室左边、右边、后边的学生没有忽略，反倒是刻意的关注这些学生，给这些学生发言的机会很多。
维度二：教师教学
《那片绿绿的爬山虎》一课，老师整堂课做到了语音、吐字、音量、语速、语调、节奏、词汇、语法等方面规范化;使用标准普通话教学，吐字清晰，比如口型、舌头的位置、牙齿开闭等都非常到位。课堂教学时音量也做到了以安静时末排学生听清即可，语速以略慢为宜，让学生便于听清及留有消化思索的余地。还善于运用了高低快慢变化形成和谐的语调和节奏，更好体现语言的表情达意效果。
纬度三：课堂性质
在教学过程中，老师利用的教学资源主要是教科书和多媒体：利用教科书进行讲解、让学生读
《语文课程标准》指出：教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励的评语，尽量从正面加以引导，从而有效的促进学生的发展，教师的对学生的评价方式，是多种多样的，所谓课堂评价语就是课堂教学中教师对学生的学习行为，主要是对发言和朗读等表现，给予即时评判。
语文教学的探索之路还很远，这次对于研修活动，只是给我们打开了一扇门，我愿意刻苦努力，明晰语文教学的方向，不断摸索，以更好地服务于学生。
