开题报告怎么写(通用3篇)

开题报告怎么写 篇一

开题报告是研究生阶段必须完成的一项任务，它是对研究课题进行全面介绍和规划的重要文件。下面将介绍开题报告的写作步骤和注意事项。

一、开题报告的写作步骤：

1. 题目选择：选择一个有研究价值和实际意义的课题，并确保自己有足够的兴趣和能力去研究。

2. 研究背景：简要介绍该课题的研究背景，说明为什么要研究这个课题以及它的重要性。

3. 研究目的：明确研究的目的和意义，阐述你希望通过这个研究解决的问题或者达到的目标。

4. 研究内容和方法：详细描述研究的内容和方法，说明你将采取哪些研究方法和技术手段来实现研究目标。

5. 预期结果：阐述你对研究结果的预期，包括你希望获得的新知识、新发现和对现有理论的验证等。

6. 研究计划：制定详细的研究计划，包括每个阶段的工作内容、时间安排和预期进展，确保研究工作的有序进行。

7. 参考文献：列举你在准备开题报告过程中参考的文献，确保论文的学术性和可信度。

二、开题报告的注意事项：

1. 语言简练：开题报告应使用简练明了的语言，避免使用复杂的术语和长句子，确保读者能够清晰地理解你的研究内容和目标。

2. 结构合理：开题报告应具有清晰的结构，包括引言、研究目的、研究内容和方法、预期结果和研究计划等部分，确保论文逻辑清晰、条理清楚。

3. 数据支持：在开题报告中，你需要清楚地说明你的研究将会用到哪些数据和信息，并说明你如何获取和分析这些数据，以支持你的研究目标和结论。

4. 创新性要求：开题报告应体现你对课题的独立思考和创新性，你需要明确指出你的研究与已有研究的区别和创新之处。

5. 逻辑严密：开题报告中的各部分应该紧密联系，逻辑严密，确保整个研究过程的连贯性和合理性。

通过以上的步骤和注意事项，你可以撰写一份完整、准确、具有说服力的开题报告，为你的研究工作打下坚实的基础。

开题报告怎么写 篇二

开题报告是研究生阶段必须完成的一项任务，它是对研究课题进行全面介绍和规划的重要文件。下面将介绍开题报告的写作步骤和注意事项。

一、开题报告的写作步骤：

1. 题目选择：选择一个有研究价值和实际意义的课题，并确保自己有足够的兴趣和能力去研究。

2. 研究背景：简要介绍该课题的研究背景，说明为什么要研究这个课题以及它的重要性。

3. 研究目的：明确研究的目的和意义，阐述你希望通过这个研究解决的问题或者达到的目标。

4. 研究内容和方法：详细描述研究的内容和方法，说明你将采取哪些研究方法和技术手段来实现研究目标。

5. 预期结果：阐述你对研究结果的预期，包括你希望获得的新知识、新发现和对现有理论的验证等。

6. 研究计划：制定详细的研究计划，包括每个阶段的工作内容、时间安排和预期进展，确保研究工作的有序进行。

7. 参考文献：列举你在准备开题报告过程中参考的文献，确保论文的学术性和可信度。

二、开题报告的注意事项：

1. 语言简练：开题报告应使用简练明了的语言，避免使用复杂的术语和长句子，确保读者能够清晰地理解你的研究内容和目标。

2. 结构合理：开题报告应具有清晰的结构，包括引言、研究目的、研究内容和方法、预期结果和研究计划等部分，确保论文逻辑清晰、条理清楚。

3. 数据支持：在开题报告中，你需要清楚地说明你的研究将会用到哪些数据和信息，并说明你如何获取和分析这些数据，以支持你的研究目标和结论。

4. 创新性要求：开题报告应体现你对课题的独立思考和创新性，你需要明确指出你的研究与已有研究的区别和创新之处。

5. 逻辑严密：开题报告中的各部分应该紧密联系，逻辑严密，确保整个研究过程的连贯性和合理性。

通过以上的步骤和注意事项，你可以撰写一份完整、准确、具有说服力的开题报告，为你的研究工作打下坚实的基础。

开题报告怎么写 篇三

开题报告怎么写

一、实证研究/描述研究的“基本主题”

如果研究者采用“描述研究”（尤其是“质的研究”）展开自己的研究，那么，这种研究往往具有归纳的性质。归纳研究不可能在研究之前就已经获得了“结论”或“基本事实”，研究的“结论”或“基本事实”及其“关键词”往往在具体的研究过程中逐步产生或在研究的最后逐步提升出来。

但是，即使是质的研究（比如观察与访谈研究），研究者在提交开题报告之前，也要做必要的试探性研究，通过试探性研究获得初步的印象和初步的体验，然后在这些初步印象和初步体验中提出自己的“基本主题”。因此，“质的研究”的开题报告应该安排在研究的“中间”，而不是在研究的“开始”。或者说，对于“质的研究”来说，只有等到研究者做了一定的探索性的观察或调查并形成了“基本主题”之后，这种研究才正式“开始”、“启动”。

这样看来，“质的研究”所隐含的“归纳”精神并非意味着研究者可以在开题报告中不确定任何“主题”。既然选择了“质的研究”，研究者就应该接受“质的研究”的挑战，对自己提出更高的要求。所谓更高的要求是指：研究者在开题报告前需要做必要的试探性的研究。对于做“历史研究”的研究者来说，在开题报告前他需要做必要的文献检索和文献解读，并在文献检索和文献解读中提出自己的研究“主题”或“假设”；而对于做“观察研究”的研究者来说，在开题报告前他需要到实地做必要的试探性的.观察，并初步提出研究的“主题”以及相关的“关键词”，然后再根据初步的“主题”和“关键词”去做必要的文献检索和文献解读。

也就是说：对于质的研究来说，“基本事实”可以在具体的研究过程中产生和归纳，但是，研究者在开题报告中至少应该经过试探性的前期研究提出自己的“基本主题”并做相关的文献研究。

二、理论研究/批判研究的“基本立场”或“命题”

“选题”意味着研究者确定自己打算研究的“主题”。但论文的“主题”并不见得显示了论文的“命题”。比如，《学生地位问题研究》是一个论文“主题”，但这个主题并没有显示出它的“命题”（或“假设”）。如果研究者在前言或正文中进一步提出“学生第二”[1]（即“教师第一，学生第二”），那么，这个“主题”就有了自己的“命题”（或“假设”）。

在表述自己的主题时，研究者可以在论文的“标题”中直接显示“命题”或“立场”，亮出自己的底牌。比如：《学校即社会》、《社会即学校》、《“教学做”合一》（这个主题改写为：“教学做是合一的”或“教学做应该合一”）、《从臣民教育走向公民教育》（这个主题可以改写为：“臣民教育是反人性的教育”或“公民教育是进步教育”），《一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析》、《道德虚伪性批判》（这个主题可以改写为：“某些道德教育是教人做