小学语文教师述职报告范文(精彩3篇)
小学语文教师述职报告范文 篇一
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某小学的语文教师XXX，非常荣幸能够在这里向大家汇报我的工作情况和教学成果。过去一年，我承担了小学语文教学的重任，努力为学生提供优质的教育教学服务，下面我将简要总结我的工作情况。
一、教学工作
在过去的一年里，我积极参加学校组织的各类教学培训和研讨活动，不断学习提高自身的教学能力和水平。我注重教学方法的创新与改进，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。
我在教学过程中，注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过精心设计的教学活动和练习，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。我注重启发式教学，引导学生自主思考和探索，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
二、教研工作
我积极参加学校的教研活动，与同事们共同研讨教学问题，分享经验和教材资源。我参与了学校的课题研究，并取得了一定的成果。我也积极参加学校组织的教学观摩和评课活动，借鉴他人的教学经验，不断提高自身的教学水平。
三、学生管理
在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习和生活情况。我积极参与学校组织的班级活动和家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。我注重培养学生的良好学习习惯和道德品质，通过多种方式激励他们积极参与课堂活动，并取得了良好的效果。
四、自我总结
通过一年的努力，我的教学能力和水平有了一定的提高，但还存在一些不足之处。我将继续努力学习，提高自身的教育教学能力，为学生提供更好的教学服务。
谢谢大家！
小学语文教师述职报告范文 篇二
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是某小学的语文教师XXX，很荣幸能有机会在这里向大家汇报我的工作情况和教学成果。过去一年，我承担了小学语文教学的重任，努力为学生提供优质的教育教学服务，下面我将简要总结我的工作情况。
一、教学工作
在过去的一年里，我积极参加学校组织的各类教学培训和研讨活动，不断学习提高自身的教学能力和水平。我注重教学方法的创新与改进，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。
我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过精心设计的教学活动和练习，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。我注重启发式教学，引导学生自主思考和探索，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
二、教研工作
我积极参加学校的教研活动，与同事们共同研讨教学问题，分享经验和教材资源。我参与了学校的课题研究，并取得了一定的成果。我也积极参加学校组织的教学观摩和评课活动，借鉴他人的教学经验，不断提高自身的教学水平。
三、学生管理
在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习和生活情况。我积极参与学校组织的班级活动和家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。我注重培养学生的良好学习习惯和道德品质，通过多种方式激励他们积极参与课堂活动，并取得了良好的效果。
四、自我总结
通过一年的努力，我的教学能力和水平有了一定的提高，但还存在一些不足之处。我将继续努力学习，提高自身的教育教学能力，为学生提供更好的教学服务。
谢谢大家！
小学语文教师述职报告范文 篇三
我于1998年9月分配到大佛小学任教，从2002年任现职以来，我一直担任语文教学工作。
这些年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
①、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。教学中，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
②、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样，接受知识的程度也不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想;经常出一些难度比较高的，能够锻炼思维的题目给他们做。对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮助他们制订好追求进步的计划;另外给他们 “开小灶”，利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。我通过不懈地努力，每学期，我都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。所教班级的语文成绩均名列全镇前茅，在雁江区中小学教育教学质量评估中先后荣获了5次二等奖，一次一等奖。
俗话说得好：要想学生有一杯水，自己必须有一桶水。为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，我十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。我通过自考取得了小学教育管理专业专科文凭，同时经常利用网络上一些教育教学网，了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。2003年在雁江区教育局主编的《课改实验与研究》中发表了名为《拓宽知识面，适应新形式》的经验文章，撰写的论文多次获得一等奖或二等奖，并在雁江区教育局举办的教研活动中先后主讲了《汉字的创造与发展》和《鲸》。
任现职期间，我除了担任语文教学工作，还担任了班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。接下来，我便向
以上是我任现职以来的一些工作表现，鉴于自身的条件，符合申报小学高级教师资格。因此，我特此述职并申报小学语文高级教师，请各级评审小组和有关领导审阅。
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