校内请示报告处理规定【经典3篇】

校内请示报告处理规定 篇一

校内请示报告处理规定是指学校对于学生、教职员工请示报告的处理方式和要求。请示报告是学校管理中一种重要的沟通方式，它能够帮助学校了解学生和教职员工的需求和问题，并及时做出相应的决策和安排。为了规范请示报告的流程和内容，学校制定了相应的处理规定。

首先，校内请示报告的提交方式应当明确。学生和教职员工可以通过书面或电子邮件的形式提交请示报告。对于紧急情况，也可以采取口头请示的方式，但必须及时书面确认。学校应当建立统一的请示报告收集渠道，确保请示报告能够及时送达相关部门。

其次，校内请示报告的内容应当详尽清晰。请示报告必须包括具体的问题、原因、解决方案和预期效果等内容。对于需要资源支持的问题，还需明确所需资源的种类和数量。请示报告应当以简洁明了的语言书写，避免使用过多的专业术语，以便相关部门能够快速理解和处理。

再次，校内请示报告的审批流程应当明确。学校应当明确请示报告的审批程序和责任人。一般情况下，校内请示报告的审批流程应包括提报部门负责人、相关部门负责人和学校领导的审批环节。对于涉及重大决策的请示报告，还应当加强层级审批和集体决策的过程，确保决策的科学性和公正性。

最后，校内请示报告的处理时限应当明确。学校应当规定请示报告的处理时限，确保请示报告能够在合理的时间内得到处理。对于紧急情况下的请示报告，学校应当设立专门的紧急处理机制，确保能够及时做出决策和安排。

总之，校内请示报告处理规定是学校管理中的重要制度，它能够帮助学校了解学生和教职员工的需求和问题，并及时做出相应的决策和安排。学校应当建立统一的请示报告收集渠道，明确请示报告的内容和审批流程，规定请示报告的处理时限，以提高管理效率和决策质量。

校内请示报告处理规定 篇二

校内请示报告处理规定是学校为了规范请示报告的流程和内容而制定的管理规定。请示报告是学校管理中的一种重要沟通方式，它能够帮助学校了解学生和教职员工的需求和问题，并及时做出相应的决策和安排。校内请示报告处理规定的制定对于提高学校管理效率和决策质量具有重要意义。

首先，校内请示报告处理规定应当建立统一的请示报告收集渠道。学校可以建立统一的请示报告平台或邮箱，方便学生和教职员工提交请示报告。通过统一的渠道收集请示报告可以提高管理效率，避免请示报告的遗漏和延误。

其次，校内请示报告处理规定应当明确报告内容的要求。请示报告应当包括问题的具体描述、原因分析、解决方案和预期效果等内容。对于需要资源支持的问题，还需明确所需资源的种类和数量。请示报告应当以简洁明了的语言书写，避免使用过多的专业术语，以便相关部门能够快速理解和处理。

再次，校内请示报告处理规定应当明确审批流程和责任人。请示报告的审批流程应包括提报部门负责人、相关部门负责人和学校领导的审批环节。对于涉及重大决策的请示报告，还应当加强层级审批和集体决策的过程，确保决策的科学性和公正性。责任人应当在规定的时限内对请示报告进行审批，并及时向提交者反馈处理结果。

最后，校内请示报告处理规定应当规定请示报告的处理时限。学校应当根据不同类型的请示报告制定不同的处理时限，并明确责任人在规定时限内对请示报告进行审批和处理。对于紧急情况下的请示报告，学校应当设立专门的紧急处理机制，确保能够及时做出决策和安排。

总之，校内请示报告处理规定的制定对于提高学校管理效率和决策质量具有重要意义。学校应当建立统一的请示报告收集渠道，明确请示报告的内容要求和审批流程，规定请示报告的处理时限，以提高管理效率和决策质量。同时，学校还应当加强对请示报告的监督和评估，不断完善处理规定，推动学校管理的科学化和规范化。

校内请示报告处理规定 篇三

校内请示报告处理规定

为使校内请示、报告处理工作规范化、制度化、科学化，进一步提高工作效率，现将校内请示、报告处理的有关事宜作如下规定。

一、校内请示、报告的适用范围

1．校内请示用于向学校请求指示、批准。要一文一事，不得在一个请示中请求两件或两件以上的事项。

2．校内报告用于向学校汇报工作，反映情况，答复学校的询问。报告中不得夹带请示事项。

二、校内请示、报告的行文规则

1．行文应当确有必要，注重效用。

2．除特殊情况外，一般不得越级请示和报告。

3．各单位、部门呈送学校的请示、报告一律送达学校办公室秘书。除学校领导直接交办的事项外，不得直接向学校领导呈送请示、报告，更不得多头主送。否则，不予受理。

4．校内请示、报告的内容如涉及两个或两个以上的单位、部门，各单位、部门之间应尽量协商一致再行请示、报告。如有分歧，主办单位、部门的主要负责人应当出面协调，仍不能取得一致时，主办单位、部门可以列明各方理据，提出建设性意见，方可请示、报告。

5．校内请示、报告行文要清楚，语言简洁，人名、地名、数字、引文准确。引用公文应当先引标题，后引发文字号。引用外文应当注明中文含义。日期应当写明具体的年、月、日。

三、校内请示、报告的格式

1．校内请示的标题一般为《关于××的请示》；校内报告的标题一般为《关于××的报告》。

2．校内请示、报告的`结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。

3．校内请示、报告一般应是打印稿，使用a4纸、正文用4号仿宋体字、页边距上下左右均为2.7cm，左侧装订。

4．校内请示、报告必须注明日期并加盖呈送单位的公章．如果两个或两个以上的单位、部门联合行文，则所有的单位、部门都要加盖公章。内容比较急的请示、报告要有主办单位、部门主要负责人的签名。

四、校内请示、报告的处理程序及要求

1．校内的请示、报告经学校办公室主任签批后，按程序由秘书送有关职能

2．校内请示、报告经校领导签批后，由学校办公室将结果反馈给原请示、报告单位、部门以便按批示执行或知晓。若需由其他单位、部门执行或知晓，则由学校办公室将请示、报告转送有关职能部门。

3．请示、报告原件由学校办公室保存。各级领导签批意见时不要用铅笔和普通圆珠笔，要签全名，并写明签批时间，以便存档。