研究性学习课题开题报告表(推荐3篇)

研究性学习课题开题报告表 篇一

标题：探索大学生使用社交媒体对心理健康的影响

摘要：

社交媒体的普及给人们的生活带来了巨大的改变，特别是对于大学生群体来说。本研究旨在探索大学生使用社交媒体对心理健康的影响，通过收集和分析相关数据，以期获得对大学生心理健康的深入了解，并提出相关建议和措施。

研究问题：

1. 大学生使用社交媒体的频率和时间是否与其心理健康状况有关？

2. 大学生在社交媒体上的信息曝光和社交互动是否与其心理健康状况有关？

3. 大学生使用社交媒体的动机与其心理健康状况之间是否存在关联？

研究目的：

1. 分析大学生使用社交媒体的频率和时间与其心理健康状况之间的关系，探讨是否存在过度使用社交媒体对心理健康的负面影响。

2. 调查大学生在社交媒体上的信息曝光和社交互动对其心理健康状况的影响，了解是否存在信息过载和社交焦虑等问题。

3. 探究大学生使用社交媒体的动机与其心理健康状况之间的关联，分析是否存在自尊心理和社交比较等心理因素的影响。

研究方法：

1. 采用问卷调查方法，收集大学生使用社交媒体的频率、时间、信息曝光和社交互动等相关数据，结合大学生的心理健康状况进行分析。

2. 运用统计学方法，对收集到的数据进行量化和分析，探讨大学生使用社交媒体与心理健康之间的关系。

3. 结合相关理论和文献，分析大学生使用社交媒体的动机与心理健康之间的关联，并提出相应的解决方案和建议。

预期结果：

1. 大学生使用社交媒体的频率和时间与其心理健康状况之间存在一定的关系，过度使用社交媒体可能导致心理健康问题的出现。

2. 大学生在社交媒体上的信息曝光和社交互动与其心理健康状况有一定的相关性，信息过载和社交焦虑等问题可能对心理健康造成负面影响。

3. 大学生使用社交媒体的动机与其心理健康状况之间存在关联，自尊心理和社交比较等因素可能对心理健康产生一定的影响。

研究意义：

本研究的结果将有助于深入了解大学生使用社交媒体对心理健康的影响，为大学生心理健康的维护和提升提供科学依据。同时，研究结果还可为相关部门和个人提出相应的干预和管理措施，以减少社交媒体对大学生心理健康的负面影响。

研究计划：

1. 文献综述：对相关领域的研究成果和理论进行梳理和总结，明确研究的理论基础和方法。

2. 问卷设计：制定适合本研究目的的问卷，包括大学生使用社交媒体的频率、时间、信息曝光和社交互动等方面的问题。

3. 数据收集与分析：通过问卷调查，收集大学生的相关数据，并运用统计学方法进行量化和分析。

4. 结果解读：根据数据分析的结果，解读大学生使用社交媒体对心理健康的影响，提出相应的解决方案和建议。

5. 论文撰写：将研究结果整理成论文形式，并进行论证和讨论，最终形成完整的研究报告。

研究限制：

1. 本研究采用问卷调查的方法，受到样本选择和自我报告的限制，可能存在一定的主观性和误差。

2. 本研究主要关注大学生群体，结果的适用性可能存在一定的局限性。

3. 本研究仅探讨大学生使用社交媒体对心理健康的影响，其他因素的影响可能未被考虑。

研究预算：

本研究主要需要用于问卷设计、数据收集与分析、论文撰写等方面的费用。预计总预算为XXX元。

研究进度安排：

本研究的预计完成时间为X年X月，具体进度安排如下：

1. 第一阶段：文献综述和问卷设计，预计完成时间为XX年X月；

2. 第二阶段：数据收集与分析，预计完成时间为XX年X月；

3. 第三阶段：结果解读和论文撰写，预计完成时间为XX年X月。

研究团队：

本研究由X大学心理学系的X教授担任课题负责人，研究团队成员包括X教师和X硕士研究生。

研究性学习课题开题报告表 篇二

标题：探究在线教育对高中生学业表现的影响

摘要：

随着互联网和移动设备的普及，在线教育逐渐成为一种受欢迎的学习方式，特别是对于高中生群体来说。本研究旨在探究在线教育对高中生学业表现的影响，通过收集和分析相关数据，以期获得对在线教育的深入了解，并提出相关建议和措施。

研究问题：

1. 高中生使用在线教育的频率和时间是否与其学业表现有关？

2. 高中生在在线教育上的学习方式和学习成果是否与其学业表现有关？

3. 高中生使用在线教育的动机与其学业表现之间是否存在关联？

研究目的：

1. 分析高中生使用在线教育的频率和时间与其学业表现之间的关系，探讨是否存在过度使用在线教育对学业表现的负面影响。

2. 调查高中生在在线教育上的学习方式和学习成果对其学业表现的影响，了解是否存在学习效果的差异和学习策略的问题。

3. 探究高中生使用在线教育的动机与其学业表现之间的关联，分析是否存在学习动力和学习态度等因素的影响。

研究方法：

1. 采用问卷调查方法，收集高中生使用在线教育的频率、时间、学习方式和学习成果等相关数据，结合高中生的学业表现进行分析。

2. 运用统计学方法，对收集到的数据进行量化和分析，探讨高中生使用在线教育与学业表现之间的关系。

3. 结合相关理论和文献，分析高中生使用在线教育的动机与学业表现之间的关联，并提出相应的解决方案和建议。

预期结果：

1. 高中生使用在线教育的频率和时间与其学业表现之间存在一定的关系，过度使用在线教育可能对学业表现产生负面影响。

2. 高中生在在线教育上的学习方式和学习成果与其学业表现有一定的相关性，学习效果的差异和学习策略的问题可能对学业表现造成影响。

3. 高中生使用在线教育的动机与其学业表现之间存在关联，学习动力和学习态度等因素可能对学业表现产生一定的影响。

研究意义：

本研究的结果将有助于深入了解在线教育对高中生学业表现的影响，为高中生学业的提升和教育的改进提供科学依据。同时，研究结果还可为相关部门和个人提出相应的干预和管理措施，以促进在线教育的有效应用。

研究计划：

1. 文献综述：对相关领域的研究成果和理论进行梳理和总结，明确研究的理论基础和方法。

2. 问卷设计：制定适合本研究目的的问卷，包括高中生使用在线教育的频率、时间、学习方式和学习成果等方面的问题。

3. 数据收集与分析：通过问卷调查，收集高中生的相关数据，并运用统计学方法进行量化和分析。

4. 结果解读：根据数据分析的结果，解读在线教育对高中生学业表现的影响，提出相应的解决方案和建议。

5. 论文撰写：将研究结果整理成论文形式，并进行论证和讨论，最终形成完整的研究报告。

研究限制：

1. 本研究采用问卷调查的方法，受到样本选择和自我报告的限制，可能存在一定的主观性和误差。

2. 本研究主要关注高中生群体，结果的适用性可能存在一定的局限性。

3. 本研究仅探讨在线教育对高中生学业表现的影响，其他因素的影响可能未被考虑。

研究预算：

本研究主要需要用于问卷设计、数据收集与分析、论文撰写等方面的费用。预计总预算为XXX元。

研究进度安排：

本研究的预计完成时间为X年X月，具体进度安排如下：

1. 第一阶段：文献综述和问卷设计，预计完成时间为XX年X月；

2. 第二阶段：数据收集与分析，预计完成时间为XX年X月；

3. 第三阶段：结果解读和论文撰写，预计完成时间为XX年X月。

研究团队：

本研究由X大学教育学院的X教授担任课题负责人，研究团队成员包括X教师和X硕士研究生。

研究性学习课题开题报告表 篇三

课题成员: 苏海欧 叶甜甜 林瑞亮 娄智超 课题的提出:

学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念。一些同学由于因为种种原因（主要原因是排队过于浪费时间），以吃方便面，面包甚至不吃来度日。严重影响了学生身体健康和学习效率。为此，我们提出了此课题。 目的与意义:

一个健康的身体是革命的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。一日三餐对于我们来说尤为重要。因此我们想研究我们学校的食堂。

通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。 研究内容： 1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害

2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况 主导学科: 管理 相关学科: 政治 美学 社会 医学 具

体

研

究

计

划 任务分工 任 务 责任人 任 务 责任人 开题报告的提出 王婷、叶甜甜 完成报告（输入电脑） 娄智超 资料的查阅 苏海欧、叶甜甜 资料的整理 林瑞亮、苏海欧 结题报告 叶甜甜、王婷 研究方法： √□ 文献法√□ 调查法 □ 实验法 □制作法 √□观察法 □其他 每一阶段的主要任务和目标:

阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标

一 2007年3月中旬 选题 选出合适的课题

二 2007年3月下旬 开题报告 进行答辩

三 2007年4月初至5月上旬 实地调查，收集资料 进一步熟悉课题

四 2007年5月中旬 分析资料 初步形成见解

五 2007年5月下旬 结题报告 答辩、展示、评比 计划访问的校内、外专家: 1、 沈飞 2、校总务主任：李志成 活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：

需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等 预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：

调研报告，PPT课件，学生政治小论文，照片等 指导老师意见： 该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到

等级：A 签名：沈飞 2010年 11月 20 日