大班数学教学计划【精选3篇】
大班数学教学计划 篇一
随着教育改革的不断推进，大班数学教学也变得越来越重要。作为一门基础学科，数学对于幼儿的认知发展和思维能力培养具有重要的作用。本文将介绍一种适用于大班数学教学的计划，旨在帮助教师有效地进行数学教学，促进幼儿的数学素养提升。
1. 教学目标
本教学计划的目标是培养幼儿对数学的兴趣和探索精神，促进幼儿的数学思维能力发展。通过教学活动，帮助幼儿掌握数的概念、数的认知、数的运算等基础知识，并能够在实际生活中运用数学知识解决问题。
2. 教学内容
本教学计划将涵盖幼儿数学教学的各个方面，包括数的认知、数的比较、数的运算、几何形状、图形的认知等内容。通过多样化的教学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、练习、游戏、实践等。通过讲授，教师向幼儿介绍数学的基本概念和知识点；通过练习，巩固幼儿的数学技能；通过游戏，增加幼儿对数学的兴趣；通过实践，帮助幼儿将数学知识应用于实际生活中。
4. 教学活动
本教学计划将设计一系列的教学活动，如数的比较游戏、数的排序练习、图形拼图、几何形状认知等。这些活动将结合幼儿的实际生活经验，让他们在实践中学习数学知识，培养他们的观察力和思维能力。
5. 评估方法
为了评估幼儿的学习情况，本教学计划将采用多种评估方法，包括观察、记录、测验等。教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，记录幼儿的学习情况，并通过测验来检测幼儿对数学知识的掌握程度。
通过本教学计划的实施，教师能够有效地进行大班数学教学，培养幼儿对数学的兴趣和探索精神，提升幼儿的数学素养。同时，通过多样化的教学活动，幼儿能够在实践中学习和运用数学知识，提高他们的观察力和思维能力。希望本教学计划能够为大班数学教学提供一种有效的指导方案，促进幼儿数学教育的发展。
大班数学教学计划 篇二
随着幼儿认知能力的发展，大班数学教学计划应该注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。本文将介绍一种基于问题解决的大班数学教学计划，旨在帮助幼儿从小学会用数学解决实际问题。
1. 教学目标
本教学计划的目标是培养幼儿的问题解决能力和数学思维能力。通过教学活动，帮助幼儿学会用数学解决实际问题，并培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 教学内容
本教学计划将以实际问题为基础，通过教学活动引导幼儿思考和解决问题。教学内容将涵盖数的认知、数的运算、几何形状、图形的认知等内容。通过问题解决的方式，帮助幼儿掌握数学知识。
3. 教学方法
本教学计划将采用问题解决的教学方法。教师通过提出问题，引导幼儿思考和解决问题。在解决问题的过程中，教师将引导幼儿运用数学知识和技能，并培养他们的逻辑思维和创造力。
4. 教学活动
本教学计划将设计一系列的问题解决活动，如购物计算、游戏规则制定、图形拼图等。这些活动将结合幼儿的实际生活经验，让他们在解决问题的过程中学习数学知识，并培养他们的逻辑思维和创造力。
5. 评估方法
为了评估幼儿的学习情况，本教学计划将采用观察、记录和评估表等方法。教师通过观察幼儿在问题解决活动中的表现，记录幼儿的学习情况，并使用评估表来评估幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本教学计划的实施，教师能够培养幼儿的问题解决能力和数学思维能力，帮助他们从小学会用数学解决实际问题。同时，通过问题解决的方式，幼儿能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的逻辑思维和创造力。希望本教学计划能够为大班数学教学提供一种有效的教学方法，促进幼儿数学教育的发展。
大班数学教学计划 篇三
大班数学教学计划
情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
时间
活动内容
活动目标
备注
第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
2、学习7的三组加减。
第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二、认识圆柱体和球体
1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。
第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2、培养幼儿思维的灵活性。
二、分成几小杯
1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
2．观察生活中水在流动的现象。
第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼儿学习8的四组加减。
二、学习看点图列算式
引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。
第六周
一、看点子图列算式
学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的.两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
第七周
一、学习9的组成
学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
二、学习9的加减
1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。
2、学习9的加减。
第八周
一、改错题（一）
1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。
2、复习9的组成、加减。能熟练准
二、改错题（二）
学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
第九周
一、两个特征分类
学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。
二、分类
培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。
第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。
第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。
2、教幼儿讲述
