六年级上册科学教学计划【实用3篇】
六年级上册科学教学计划 篇一
科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要途径之一。六年级上册科学教学计划旨在帮助学生进一步理解科学知识，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。以下是六年级上册科学教学计划的大致安排。
第一单元：物质的组成与变化
本单元主要介绍物质的组成和变化。通过实验和观察，帮助学生理解物质的组成和不同物质之间的变化关系。教学重点包括物质的分类、物质的变化与它的性质、物质的分子构造等。
第二单元：植物的生长与繁殖
本单元主要介绍植物的生长和繁殖过程。通过观察植物的生长和实施简单的植物繁殖实验，帮助学生理解植物的生长规律和繁殖方式。教学重点包括植物的不同部位和功能、植物的生长需求、植物的繁殖方式等。
第三单元：动物的生存与繁殖
本单元主要介绍动物的生存和繁殖过程。通过观察动物的生活习性和实施简单的动物繁殖实验，帮助学生理解动物的生存和繁殖方式。教学重点包括动物的分类、动物的生活习性、动物的繁殖方式等。
第四单元：天体运动与地球
本单元主要介绍天体运动和地球的相关知识。通过观察天体运动和实施简单的实验，帮助学生理解地球的运动规律和天体运动的原理。教学重点包括地球的自转和公转、地球的不同部位和功能、天体运动的规律等。
第五单元：能量的转化与传递
本单元主要介绍能量的转化和传递过程。通过实验和观察，帮助学生理解能量的不同形式和能量的转化规律。教学重点包括能量的来源和转化、能量的传递和损耗、能量的利用等。
第六单元：生态环境与保护
本单元主要介绍生态环境和保护的重要性。通过观察生态系统和实施简单的环境保护实验，帮助学生理解生态系统的组成和相互关系，以及环境保护的意义和方法。教学重点包括生态系统的组成和相互关系、环境污染和保护措施等。
以上是六年级上册科学教学计划的大致安排。通过科学实验和观察，学生将能够亲身体验科学的魅力，培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学素养和科学思维能力。
六年级上册科学教学计划 篇二
科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要途径之一。六年级上册科学教学计划旨在帮助学生进一步理解科学知识，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。以下是六年级上册科学教学计划的大致安排。
第一单元：物质的组成与变化
本单元的教学目标是使学生能够了解物质的组成和不同物质之间的变化关系。教学重点包括物质的分类、物质的变化与它的性质、物质的分子构造等。通过实验和观察，学生将能够深入理解物质的组成和变化规律。
第二单元：植物的生长与繁殖
本单元的教学目标是使学生能够了解植物的生长和繁殖过程。教学重点包括植物的不同部位和功能、植物的生长需求、植物的繁殖方式等。通过观察植物的生长和实施简单的植物繁殖实验，学生将能够深入理解植物的生长规律和繁殖方式。
第三单元：动物的生存与繁殖
本单元的教学目标是使学生能够了解动物的生存和繁殖过程。教学重点包括动物的分类、动物的生活习性、动物的繁殖方式等。通过观察动物的生活习性和实施简单的动物繁殖实验，学生将能够深入理解动物的生存和繁殖方式。
第四单元：天体运动与地球
本单元的教学目标是使学生能够了解地球的运动规律和天体运动的原理。教学重点包括地球的自转和公转、地球的不同部位和功能、天体运动的规律等。通过观察天体运动和实施简单的实验，学生将能够深入理解地球的运动规律和天体运动的原理。
第五单元：能量的转化与传递
本单元的教学目标是使学生能够了解能量的转化和传递规律。教学重点包括能量的来源和转化、能量的传递和损耗、能量的利用等。通过实验和观察，学生将能够深入理解能量的不同形式和能量的转化规律。
第六单元：生态环境与保护
本单元的教学目标是使学生能够了解生态系统的组成和相互关系，以及环境保护的意义和方法。教学重点包括生态系统的组成和相互关系、环境污染和保护措施等。通过观察生态系统和实施简单的环境保护实验，学生将能够深入理解生态系统的组成和相互关系，以及环境保护的意义和方法。
以上是六年级上册科学教学计划的大致安排。通过科学实验和观察，学生将能够亲身体验科学的魅力，培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学素养和科学思维能力。
六年级上册科学教学计划 篇三
2016年六年级上册科学教学计划
一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材分析 本册共分四个单元，共32课。 1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、教学目标 科学探究 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的`假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 5、增强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。 情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 科学概念 1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。 四、教学重难点 1、把握这部分学生科学学习
单元 内容 课时 第一单元 工具和机械 8课时 第二单元 形状和结构 8课时 第三单元 能量 8课时 第四单元 生物的多样性 8课时
