西坞街道中心小学作业检查情况小结【优质3篇】

西坞街道中心小学作业检查情况小结 篇一

近期，西坞街道中心小学对学生的作业进行了全面检查。本次检查的目的是为了了解学生们的作业完成情况，发现问题并及时解决，提高学生的学习效果。通过检查，我们发现了一些问题，也取得了一些成果。

首先，我们发现一部分学生作业完成质量不高。在作业检查中，我们发现有部分学生存在马虎和粗心的问题。例如，有些同学在做作业时没有仔细阅读题目要求，导致答案不准确；还有些同学在作业中存在字迹潦草、写错别字等问题。这些问题严重影响了学生的作业质量，也使得他们无法从中获得更多的知识。

其次，我们也发现了一些学生作业完成情况良好的亮点。在作业检查中，我们发现有一部分学生对作业非常认真负责，每一道题都仔细思考并完成得很好。这些同学不仅在答案准确性上表现出色，还在字迹工整、条理清晰等方面有着良好的表现。他们的作业不仅展现了他们的学习态度，也给其他同学树立了榜样。

针对上述问题和亮点，我们制定了一些具体措施。首先，我们将加强对学生作业的要求和指导。在布置作业时，我们将提前明确题目要求，并通过课堂讲解和示范等方式，帮助学生理解题目要求，避免马虎和粗心导致的错误。其次，我们将加大对学生作业的检查力度。除了在课堂上检查作业，我们还将定期进行作业抽查，对学生的作业进行全面评估，及时发现问题并进行纠正。同时，我们也将加强对学生优秀作业的表扬和奖励，激励更多的学生学习他们的榜样。

通过本次作业检查，我们对学生们的作业完成情况有了更清晰的了解，也为今后的教学工作提供了有益的参考。我们相信，在全体师生的共同努力下，学生们的作业完成质量一定会有所提高，他们的学习效果也会得到明显的提升。

西坞街道中心小学作业检查情况小结 篇二

近日，西坞街道中心小学对学生的作业完成情况进行了全面检查，旨在提高学生的学习效果，并发现并解决问题。通过本次检查，我们得出了一些结论，也采取了一些措施来改进学生的作业完成情况。

首先，我们发现一些学生在作业中存在粗心和马虎的问题。他们在做作业时没有仔细阅读题目要求，导致答案不准确。有些学生写作业的字迹潦草，写错别字等问题也比较突出。这些问题严重影响了学生的作业质量，也使得他们无法从作业中获得更多的知识。

其次，我们也发现了一些学生作业完成情况良好的亮点。这部分学生对作业非常认真负责，每一道题都仔细思考并完成得很好。他们的答案准确性高，字迹工整，条理清晰。这些同学的作业不仅展现了他们的学习态度，也为其他同学树立了榜样。

针对上述问题和亮点，我们制定了一些具体措施。首先，我们加强了对学生作业的要求和指导。在布置作业时，我们提前明确题目要求，并通过课堂讲解和示范等方式，帮助学生理解题目要求，避免马虎和粗心导致的错误。其次，我们加大了对学生作业的检查力度。除了在课堂上检查作业，我们还定期进行作业抽查，对学生的作业进行全面评估，及时发现问题并进行纠正。同时，我们也加强了对学生优秀作业的表扬和奖励，激励更多的学生学习他们的榜样。

通过本次作业检查，我们对学生们的作业完成情况有了更清晰的了解，也为今后的教学工作提供了有益的参考。我们相信，在全体师生的共同努力下，学生们的作业完成质量一定会有所提高，他们的学习效果也会得到明显的提升。

西坞街道中心小学作业检查情况小结 篇三

（二〇〇八年度第一学期）

以提高教师的作业批改质量和提高学生的作业质量“双提高”为主要目的，根据教导处工作计划的统一安排，10月8日-9日进行了全校范围内的语文、数学、英语学科的课堂作业本抽样检查（全校一-六年级各班学号为21-30号的各10位学生）。

本次共检查全校250名学生的课堂作业本作业本741本（其中部分学生因病因事未上交），教导处邬建军、周明菊、邬静静三位老师利用课间休息及空课时间细致认真的对学生作业的书写工整程度和书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进行了全方位的检查；对教师的批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）、批改是否认真、批改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度是否相符、作文

眉批、总批、旁注是否达教学要求进行了查漏。 教导处三位老师根据班级数每人25份检查用表，根据检查项目逐一对每

第一文库网个班级的每位抽检学生作业进行了检查。现将检查情况总结如下： 一、总体情况

本次检查共收到学生作业本741本，大部分作业本都能反映抽检情况。

1、学校分发的各种课堂作业簿本，各任课老师都能按照要求积极使用。

2、老师对作业的批改重视程度较去年有所增强，总体来讲认真、及时。

3、学生作业的质量不管语文、数学还是英语，都比较高，其中书写整洁、规范，给检查者的感觉比较舒服。

4、作业批改中，各任课教师能有意识的注重运用激励性语言或用优良中差等级区分，有效使用符号（如：100分，笑脸符号，五角星等），把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，并起到教育的潜移默化的作用。

5、教师评语用词比较简洁、准确，书写规范。

6、数学、英语作业评语少见。

7、个别班级二次批改痕迹缺少，且使用黑色水笔不合适。

8、极个别班数学作业存在错批现象。

9、高段年级的作业特别是六年级作业整洁度高、质量高。

10、个别班级的学生有在教师未布置作业前提前作业的现象。

11、学生作业的对错和字迹的端正程度在批改时缺少有效分离。

12、因是随机抽检，故个别班级抽到的'个别学生作业不甚理想。

13、中、高段年级的学生作业存在使用铅笔现象。

三、意见和建议

1、作业的批改中如果二次批改能用不同色差的笔或不同的符号就更好，不

建议使用黑色水笔批改。

2、个别班级作业批改完未注明批改日期，希引起重视。

3、个别学生作业个别页数无批改，希个案修整，查漏补缺。

4、个别学生的作业虽有订正但教师未作批改或批改不明显。

5、建议中高段年级尽量使用钢笔或圆珠笔作业，减少铅笔的使用。

6、部分课堂作业可以根据新课程特点进行有效整合后择取作业。

7、学生书写的总体质量有待加强，还不够端正，缺乏美

感。

教导处

2008/10/9