小班语言教学计划(精彩5篇)
小班语言教学计划 篇一
在小班语言教学中，教师需要制定一个合理的教学计划，以便能够更好地指导学生的语言学习。下面是一个小班语言教学计划的示例：
1. 目标设定
首先，教师需要明确教学目标。在小班语言教学中，目标可以是学习基本的语言表达能力，掌握一些常用的词汇和句型，培养学生的听说读写能力等。根据学生的实际水平和需求，教师可以设定相应的目标。
2. 教学内容
接下来，教师需要确定教学内容。在小班语言教学中，可以选择一些简单的话题，如家庭、动物、食物等，根据这些话题设计相应的课堂活动和练习。教师可以选择教材或自己设计教学材料，结合游戏、歌曲、故事等多种教学资源，使教学内容更加生动有趣。
3. 教学方法
选择合适的教学方法对于小班语言教学非常重要。教师可以采用多种交互式的教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生积极参与到教学过程中。同时，教师还可以通过示范、操练、反馈等方式帮助学生掌握语言知识和技能。
4. 教学步骤
在教学计划中，教师需要详细规划每节课的教学步骤。例如，先进行词汇和句型的教学，然后进行听力训练，接着进行口语练习，最后进行阅读和写作训练等。每个环节都要有清晰的目标和具体的活动安排，以便学生能够有序地进行学习。
5. 评估与反馈
在教学计划中，教师还需要考虑如何评估学生的学习情况并及时给予反馈。可以通过课堂观察、听力测试、口语表达、阅读理解等方式对学生进行评估，并根据评估结果及时调整教学策略，帮助学生更好地提高语言能力。
小班语言教学计划 篇二
在小班语言教学中，教师需要制定一个合理的教学计划，以便能够更好地指导学生的语言学习。下面是一个小班语言教学计划的示例：
1. 目标设定
首先，教师需要明确教学目标。在小班语言教学中，目标可以是学习基本的语言表达能力，掌握一些常用的词汇和句型，培养学生的听说读写能力等。根据学生的实际水平和需求，教师可以设定相应的目标。
2. 教学内容
接下来，教师需要确定教学内容。在小班语言教学中，可以选择一些简单的话题，如家庭、动物、食物等，根据这些话题设计相应的课堂活动和练习。教师可以选择教材或自己设计教学材料，结合游戏、歌曲、故事等多种教学资源，使教学内容更加生动有趣。
3. 教学方法
选择合适的教学方法对于小班语言教学非常重要。教师可以采用多种交互式的教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生积极参与到教学过程中。同时，教师还可以通过示范、操练、反馈等方式帮助学生掌握语言知识和技能。
4. 教学步骤
在教学计划中，教师需要详细规划每节课的教学步骤。例如，先进行词汇和句型的教学，然后进行听力训练，接着进行口语练习，最后进行阅读和写作训练等。每个环节都要有清晰的目标和具体的活动安排，以便学生能够有序地进行学习。
5. 评估与反馈
在教学计划中，教师还需要考虑如何评估学生的学习情况并及时给予反馈。可以通过课堂观察、听力测试、口语表达、阅读理解等方式对学生进行评估，并根据评估结果及时调整教学策略，帮助学生更好地提高语言能力。
通过制定一个合理的小班语言教学计划，教师能够更好地组织教学活动，引导学生进行有效的语言学习。同时，教师还可以通过评估和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
小班语言教学计划 篇三
一、基本情况
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教学目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
三、本学期主要工作
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:
1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主
动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。
小班语言教学计划 篇四
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音。
4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音
5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
小班语言教学计划 篇五
一、班况分析
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标
1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
四、教学重难点
1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的`感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
五、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。
10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
