四年级上册品德与社会教学计划【精选3篇】

四年级上册品德与社会教学计划 篇一

标题：培养学生积极向上的品德与社会价值观

引言：品德教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色。通过品德教育，我们可以培养学生积极向上的品德与社会价值观，帮助他们成为有责任感、有担当的公民。本篇文章将介绍四年级上册品德与社会教学计划的设计，重点关注培养学生的团结合作、友善互助和勇于承担责任的品德。

一、主题：团结合作

1. 目标：培养学生团结合作的意识和能力，培养他们的集体荣誉感。

2. 教学内容：

a) 通过组织集体活动，如小组合作游戏、班级项目等，培养学生合作意识和团队精神。

b) 引导学生参与集体讨论，学习倾听和尊重他人意见，共同制定规则和解决问题。

c) 通过讲述优秀的团队合作故事和模范人物，激励学生学习他们的行为和精神。

3. 教学活动：

a) 学生分组合作完成小组任务，如制作海报、文化展示等。

b) 组织班级项目，如运动会、文艺汇演等，培养学生团队合作和协调能力。

c) 邀请社区的成功人士来班级分享他们的团队合作经验。

二、主题：友善互助

1. 目标：培养学生友善互助的态度和行为，发展他们的同理心和关爱他人的能力。

2. 教学内容：

a) 通过讨论和角色扮演，教授学生友善和互助的言行规范。

b) 引导学生学习尊重他人、理解他人和帮助他人的重要性。

c) 通过讲述友善互助的故事，激励学生学习他人的善行和无私奉献。

3. 教学活动：

a) 组织学生参观社区福利机构，与需要帮助的人互动，学习关爱他人的重要性。

b) 分角色扮演情境，让学生体验帮助他人的快乐和成就感。

c) 定期组织学生进行友善互助的小组活动，如互助作业、互相帮助等。

三、主题：勇于承担责任

1. 目标：培养学生勇于承担责任的意识和能力，让他们学会对自己的行为负责。

2. 教学内容：

a) 引导学生认识责任的重要性，教授他们责任的定义和不同形式。

b) 通过案例分析和讨论，让学生理解责任与后果之间的关系。

c) 激发学生勇于承担责任的意愿，鼓励他们主动参与班级和社区的事务。

3. 教学活动：

a) 组织学生参与班级职务的竞选和履职，培养他们责任心和领导能力。

b) 定期组织学生参与社区义务活动，如环保行动、志愿者服务等。

c) 鼓励学生向家长和老师承担一定的家务和学习责任，培养他们的自律和独立性。

结语：通过团结合作、友善互助和勇于承担责任的教学活动，我们可以培养学生积极向上的品德与社会价值观。这些品德将对学生未来的学习和生活产生积极的影响，让他们成为有担当、有责任感的公民。在四年级上册的教学过程中，我们将不断激发学生的责任意识，引导他们树立正确的品德观念，为他们的成长奠定良好的基础。

四年级上册品德与社会教学计划 篇三

苏教版四年级上册品德与社会教学计划

　　1、指导思想

　　以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

　　2、现状分析

　　(1)四年级学情分析

　　本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。期待他们的进步!

　　(2)教材分析

　　本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

　　本教材以儿童的`社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,

　　3、本单元的学习内容:

　　第一单元我们在一起

　　第二单元成长不烦恼

　　第三单元聪明的消费者

　　4、教学工作目标

　　品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

　　本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

　　(一)情感态度价值观

　　1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。

　　2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。

　　4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

　　5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。

　　(二)能力与方法

　　1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

　　2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。

　　3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

　　4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。

　　5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

　　(三)知识

　　1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。

　　2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。

　　3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。

　　4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。

　　5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

　　5、保障措施

　　1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

　　2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

　　3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究"教"和"学"的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。