小学四年级体育与健康教学计划【精彩4篇】

小学四年级体育与健康教学计划 篇一

标题：培养孩子运动兴趣，促进身心健康

引言：

体育与健康教育对于小学四年级学生的身心发展至关重要。通过科学合理的教学计划，可以培养孩子的运动兴趣，促进他们的身心健康。本文将介绍小学四年级体育与健康教学计划的内容和目标，以及如何落实教学计划，培养孩子的运动兴趣。

一、教学内容和目标

1. 体育技能训练：包括跑步、跳远、接力、篮球、足球等基本运动技能的训练，培养学生的体能和协调能力。

2. 健康知识教育：包括饮食平衡、个人卫生、预防意外伤害等健康知识的教育，提高学生的健康意识。

3. 健康体验活动：组织学生参加各种体育活动，如运动会、户外拓展等，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学方法和策略

1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，激发学生对体育的兴趣。

2. 分层教学：根据学生的实际能力水平，采用分层教学的方法，让每个学生都能有所收获。

3. 游戏化教学：将体育教学与游戏相结合，让学生在游戏中学习、锻炼和享受运动的乐趣。

4. 实践活动：通过组织学生参加各种实践活动，让他们亲身体验运动的乐趣和健康的好处。

三、教学计划的落实

1. 制定详细计划：根据教学内容和目标，制定每周的教学计划，确保每个环节都得到充分的安排和实施。

2. 选用教具和材料：根据教学需要，选用适当的教具和材料，如跳绳、球类、健康知识的图书和视频等。

3. 注重实践环节：在教学过程中，注重实践环节的设置，让学生亲自动手，参与到体育运动和健康体验活动中。

4. 定期评估和反馈：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学计划，确保教学效果的达到。

结论：

小学四年级体育与健康教学计划的落实需要教师的科学指导和精心安排。通过培养孩子的运动兴趣，促进他们的身心健康，可以提高学生的学习积极性和身体素质，为他们的全面发展打下坚实的基础。

小学四年级体育与健康教学计划 篇二

标题：培养孩子的团队精神，促进身心发展

引言：

体育与健康教育不仅仅是培养学生的体能和运动技能，更重要的是培养他们的团队精神和合作意识。通过小学四年级体育与健康教学计划的落实，可以促进学生的身心发展，培养他们的团队精神。本文将介绍如何在教学中培养学生的团队精神，促进他们的身心发展。

一、培养团队精神的重要性

1. 提高合作意识：通过团队活动，学生可以学会与他人合作，互相帮助和支持，提高合作意识和团队意识。

2. 发展领导能力：在团队中，学生可以学会发挥自己的优势和才能，发展领导能力和团队合作能力。

3. 培养责任感：在团队中，学生要承担一定的责任和角色，培养责任感和团队荣誉感。

二、培养团队精神的方法和策略

1. 团队活动：组织学生参加各种团队活动，如分组比赛、合唱团、舞蹈队等，让学生体验团队的力量和快乐。

2. 合作游戏：通过合作游戏，让学生体验合作的重要性，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。

3. 项目合作：在体育课上，设计一些需要学生合作完成的项目，如接力赛、篮球比赛等，培养学生的团队意识和团队精神。

三、团队精神的培养与身心发展的关系

1. 促进情感发展：团队合作可以促进学生之间的情感交流和友谊培养，提高他们的情商和人际交往能力。

2. 增强自信心：在团队中，学生可以通过与他人合作取得成就，增强自信心和自尊心。

3. 提高身体素质：通过团队活动的参与，学生可以锻炼身体，提高体能水平，促进身体健康发展。

结论：

小学四年级体育与健康教学计划的落实不仅要注重学生体能和运动技能的培养，更要注重培养他们的团队精神和合作意识。通过团队活动和合作游戏的开展，可以促进学生的身心发展，培养他们的团队精神，为他们的全面发展打下坚实的基础。

小学四年级体育与健康教学计划 篇三

　　一、学情分析

　　今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。三班因纪律因男女生差异大，男生活泼、好动掌握动作技能好且快，但女生文静、不好动技能掌握一般。四班纪律不错，但是师生的互动，生生的配合有点被动，但是总体水平还是不错。五班的学生对于技能掌握的不错，上课的师生互动，生生配合都很到位，纪律也很好。总体来说，四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。在身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大

了，不愿意站的很近。他们的自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就表现的不乐意，特别是女生。

　　针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

　　后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素质差、体质较弱、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

　　1、弄清后20%学生的形成原因

　　2、改进课堂教学，提高后20%学生的兴趣

　　3、集体帮助，树立后20%学生的自信心

　　4、因材施教，让后20%学生体验成功

　　二、教学目的目标

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

　　三、教学重难点

　　重点：延续学生的体育兴趣，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习。

　　难点：让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。

　　四、教材分析

　　本册教学内容有跑6课时，跳跃5个课时，投掷4课时，队列队形，课的开始部分合理安排，基本体操4个课时，技巧、低单杠6课时，篮球4课时，足球6课时等，必学内容35课时。各项测试7课时、跳绳 3课时，风雨课7课时，其他7课时，选学内容17课时，学期总为52 课时。

　　在这册教材中，主要以田径为主，提高学习跳上、跳下能力，以及技巧支撑跳跃的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

　　对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如侧手翻等，加大了学习的难度和宽度。

　　体操方面增加了少儿健美操、侧手翻、低单杠等，球类方面教到篮球和足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素质。

　　上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

　　五、教学评价

　　按照教学目标的要求，结合增强学生体质课题研究，对学生体育学习进行综合评价。

　　1、对学生“运动参与”的评价。主要内容：出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。

　　2、对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定跑、投掷、为学习和评价内容，健身与安全知识。跑、投掷各安排两个单元教学，学习一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，主要以教师课堂提问，并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对学生进行考核。

　　3、对学生“身体健康”的评价。主要内容：50米跑、跳绳、立定跳远、少儿健美操、侧手翻、组合动作：前滚翻—后滚翻成跪撑—跪跳起、垒球掷远、正脚背踢球等。身体姿势，营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

　　4、对学生“心理健康”的评价。主要内容：学习有信心，勇敢，有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。

　　5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容：懂得互相合作，互相帮助，一起活动，分享运动快乐，有阅读有关体育报刊。

　　六、“减负增效”的措施

　　(一)、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻新课程标准，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　10、收集各种废旧物品，制作健身器材，让学生参与到节约资源的活动中来。由此，也可将环保意识融入到体育游戏中。

　　11、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。

　　(二)、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

小学四年级体育与健康教学计划 篇四

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