五年级数学上册教学计划【精选3篇】

五年级数学上册教学计划 篇一

随着新课程标准的实施，五年级数学的教学内容和教学方法也得到了一定的调整和改进。为了更好地指导教师进行教学，提高学生的数学学习效果，制定了如下的五年级数学上册教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的数学兴趣和学习主动性。

3. 培养学生的数学学习方法和策略。

4. 培养学生的数学实践能力和合作学习能力。

二、教学内容

根据新课程标准，五年级数学上册的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 数与代数：整数加减法、小数加减法、整数乘法、小数乘法、整数除法、小数除法等。

2. 几何：平面图形和立体图形的认识、平移、旋转和对称等。

3. 数据统计与概率：图表的制作与分析、随机事件的概率等。

三、教学方法

为了提高学生的数学学习效果，教师可以采用以下教学方法：

1. 合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习兴趣和学习动力。

2. 探究式学习：通过提出问题、观察现象、发现规律、总结归纳等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 游戏化教学：通过数学游戏和数学竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

四、教学步骤

根据教学内容和教学方法，可以制定如下教学步骤：

1. 导入新知识：通过教师引导和学生的讨论，激发学生的学习兴趣，导入新的数学知识。

2. 知识讲解和示范：教师对新知识进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握新的数学概念和方法。

3. 练习与巩固：学生进行相关的练习和巩固，巩固和强化所学的数学知识和技能。

4. 拓展与应用：通过拓展性的练习和实际问题的应用，提高学生的数学实践能力和解决问题的能力。

5. 总结与归纳：学生对所学的数学知识进行总结和归纳，帮助学生巩固所学的知识，并培养学生的学习方法和策略。

五、教学评价

为了及时了解学生的学习情况和教学效果，可以采用以下教学评价方式：

1. 日常评价：通过教师观察、学生讨论、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 练习评价：通过练习的完成情况和答题的准确率等方式，对学生的学习情况进行评价。

3. 作品评价：通过学生的作品和展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

4. 考试评价：通过期中考试和期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。

通过以上的教学计划，相信能够有效地指导教师进行教学，提高学生的数学学习效果，使他们在五年级数学上册的学习中取得更好的成绩。

五年级数学上册教学计划 篇二

五年级数学上册教学计划的制定是为了指导教师进行教学，提高学生的数学学习效果。本教学计划将根据新课程标准，结合学生的实际情况，制定相应的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价。

一、教学目标

1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 提高学生的数学兴趣和学习主动性。

3. 培养学生的数学学习方法和策略。

4. 培养学生的数学实践能力和合作学习能力。

二、教学内容

根据新课程标准，五年级数学上册的教学内容主要包括数与代数、几何和数据统计与概率三个方面的内容。

三、教学方法

为了提高学生的数学学习效果，教师可以采用合作学习、探究式学习和游戏化教学等方法。

四、教学步骤

根据教学内容和教学方法，制定相应的教学步骤，包括导入新知识、知识讲解和示范、练习与巩固、拓展与应用、总结与归纳等步骤。

五、教学评价

通过日常评价、练习评价、作品评价和考试评价等方式，及时了解学生的学习情况和教学效果。

通过以上的教学计划，相信能够有效地指导教师进行教学，提高学生的数学学习效果，使他们在五年级数学上册的学习中取得更好的成绩。同时，教学计划也可以根据实际情况进行调整和改进，以适应学生的学习需求和课程的要求。教师应根据学生的实际情况，合理安排教学时间和教学内容，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的数学学习效果。

五年级数学上册教学计划 篇三

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

我所任教的五年级两个班班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

三、 教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一) 数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的

教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法 ———————————————(8课时)

2、小数除法————————————————(11课时)

3、观察物体————————————————(3课时)

4、简易方程 (16课时)

(1)用字母表示数 (3课时)

(2)解简易方程 (12课时)

整理和复习 (1课时)

量一量找规律 (2课时)

5、多边形的面积——————————————(9课时)

量一量 ——————————————————(1课时)

6、统计与可能性——————————————(4课时)

铺一铺—————————————————— (1课时)

7、数学广角————————————————(3课时)

8、总复习—————————————————(4课时)

[五年级数学上册教学计划]