小学科学五年级上册教学计划 -计划【精简3篇】

小学科学五年级上册教学计划 -计划 篇一

教学目标：通过本学期的科学课程，培养学生的科学思维能力和动手实践能力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

教学内容：

1. 科学实验：学生将进行一系列简单的科学实验，如水的沸腾点、物体的浮力等实验，通过观察和实践，培养学生的观察力和实验能力。

2. 科学知识：学生将学习一些基础的科学知识，如天体运动、地理环境等，通过讲解和讨论，提高学生的科学理解能力。

3. 科学探究：学生将进行一些科学探究活动，如观察植物生长的过程、观察昆虫的特征等，通过实际操作和观察，培养学生的科学探究能力。

4. 科学实践：学生将参与一些科学实践活动，如制作简单的电路、设计简易的机械装置等，通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维。

教学方法：

1. 情景教学：通过创设逼真的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 实践教学：通过实际操作和观察，让学生亲身体验科学的魅力，加深他们对科学知识的理解和记忆。

3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。

教学评价：

1. 观察评价：通过观察学生在实验和探究活动中的表现，评价他们的观察力和实验能力。

2. 笔试评价：通过定期的笔试，评价学生对科学知识的掌握程度和理解能力。

3. 项目评价：通过学生参与的科学实践项目，评价他们的动手能力和创新思维。

小学科学五年级上册教学计划 -计划 篇二

教学目标：通过本学期的科学课程，培养学生的科学思维能力和创新能力，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

教学内容：

1. 科学实验：学生将进行一些有趣的科学实验，如气体的扩散、声音的传播等实验，通过观察和实践，培养学生的实验能力和观察力。

2. 科学知识：学生将学习一些综合性的科学知识，如生态系统、能量转化等，通过讲解和讨论，提高学生的科学理解能力。

3. 科学探究：学生将进行一些科学探究活动，如观察动物的行为、研究植物的生长规律等，通过实际操作和观察，培养学生的科学探究能力。

4. 科学实践：学生将参与一些科学实践活动，如设计简单的机械装置、制作简易的电路等，通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维。

教学方法：

1. 问题导入：通过提出问题的方式引发学生的思考，激发他们的学习兴趣和解决问题的欲望。

2. 探究式学习：通过让学生自主探索和发现，培养他们的科学探究能力和解决问题的能力。

3. 创新设计：鼓励学生在实践活动中进行创新设计，培养他们的创新能力和动手实践能力。

教学评价：

1. 项目评价：通过学生参与的科学实践项目，评价他们的动手能力和创新思维。

2. 学科评价：通过定期的学科评价，评价学生对科学知识的掌握程度和理解能力。

3. 同伴评价：通过同伴之间的评价和反馈，促进学生之间的互相学习和进步。

小学科学五年级上册教学计划 -计划 篇三

小学科学五年级上册教学计划 -计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，

小学科学五年级上册教学计划

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮： 学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热： 学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动： 让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的'球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念，

计划

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

七、教学进度表

周次

1 .始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关

2 .3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

3 .6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因

4 .单元复习概念梳理；1、热起来了

5 .2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩

6 .5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛

7 .8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试

8 .1、时间在流逝；2、

9 .4、我的水钟；5、机械摆钟

10 .6、摆的研究；7、做一个钟摆

11 .8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理

12 .1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史

13 .3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明

14 .5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗

15 .7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释

16 .单元复习概念梳理；机动

17 .总复习

18 .总复习

19 .复习考试