数学八年级教学计划(精彩5篇)

数学八年级教学计划 篇一

在八年级的数学教学中，我们将继续深化学生的数学基础知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本文将详细介绍八年级数学教学计划的内容和目标。

1. 教学目标：

- 帮助学生进一步巩固和扩展他们在七年级所学的数学知识。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 培养学生的数学兴趣和学习动力。

2. 教学内容：

单元一：代数初步

- 了解代数的基本概念和符号。

- 学习代数表达式的计算和简化。

- 掌握一元一次方程的解法。

单元二：平面图形初步

- 复习基本几何概念，如点、线、面等。

- 学习平面图形的性质和分类。

- 掌握平面图形的周长和面积计算方法。

单元三：统计与概率初步

- 学习统计学的基本概念和方法。

- 掌握统计图表的制作和分析。

- 了解概率的基本概念和计算方法。

单元四：数与式初步

- 复习整数、分数和小数的知识。

- 学习数的乘方和开方运算。

- 掌握数与式的转化和计算方法。

3. 教学方法和手段：

- 教师讲授与学生互动相结合。教师将通过讲解和示范引导学生掌握数学概念和解题方法，同时鼓励学生提问和讨论，培养他们的思维能力。

- 多样化的教学资源和工具。教师将使用课件、教学视频、实物模型等多种教学资源和工具，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

- 合作学习和小组活动。教师将组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，促进学生之间的合作和交流，提高他们的解决问题的能力。

4. 教学评价：

- 日常评价。教师将通过课堂练习、作业、小测验等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题，帮助学生提高学习效果。

- 期中和期末考试。教师将组织期中和期末考试，检验学生对各个单元知识的掌握情况，从而对教学效果进行评估和改进。

通过本篇文章，我们详细介绍了八年级数学教学计划的内容和目标。我们将采用多种教学方法和手段，帮助学生巩固和扩展数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我们将通过日常评价和考试评价，及时了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。让我们共同努力，为学生的数学学习创造良好的环境和条件。

数学八年级教学计划 篇二

在八年级的数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本文将详细介绍八年级数学教学计划的教学方法和手段。

1. 教学方法：

- 案例教学法。通过引入实际生活中的问题和案例，帮助学生理解和应用数学知识。例如，通过解决购物、旅行等实际问题，让学生学会计算和比较比例、百分数等概念。

- 探究式学习。鼓励学生自主探索和发现数学规律。教师可以提供一些引导性问题，让学生通过实验和讨论，发现数学概念和解题方法。

- 分组合作学习。组织学生进行小组讨论和合作解题，帮助他们相互学习和交流，培养他们的合作能力和团队意识。

- 创新思维培养。鼓励学生提出自己的解题思路和方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

2. 教学手段：

- 多媒体教学。利用课件、教学视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解和掌握数学概念和解题方法。

- 实物模型。通过使用实物模型，让学生在触摸和操作中学习数学知识。例如，通过使用几何模型，让学生感受和理解几何图形的性质。

- 教学游戏和竞赛。通过组织教学游戏和竞赛，调动学生学习数学的兴趣和积极性，激发他们解决问题的欲望。

- 互联网资源。利用互联网资源，让学生进行在线学习和交流，扩展他们的数学知识和解题方法。

通过采用多种教学方法和手段，我们将帮助学生培养数学思维能力和解决问题的能力。通过案例教学、探究式学习、分组合作学习和创新思维培养等方式，我们将让学生更加主动地参与学习，提高他们的学习效果和兴趣。同时，通过多媒体教学、实物模型、教学游戏和竞赛以及互联网资源的使用，我们将为学生提供丰富多样的学习资源和工具，帮助他们更好地理解和应用数学知识。让我们共同努力，为学生的数学学习创造良好的环境和条件。

数学八年级教学计划 篇三

一.指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

第十二章 数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十四章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产

生的实际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

日期 类别 主题

12-09-03 教案 八年级上学期数学教学工作计划

12-08-31 教案 2012-2013年八年级上数学教学工作计划

09-10-16 教案 2009-2010学年度第一学期初二数学教学计划

09-09-11 教案 洋口中学2009——2010学年度新人教版八年级上进度表

09-09-11 教案 2009-2010学年新人教版八年级上教学计划

08-09-10 教案 2008-2009学年度人教新课标八年级上202班数学教学计划

07-09-01 教案 2007年新人教版八年级上数学教学计划

07-06-04 教案 新人教版八年级上全套教案(精品)

06-12-22 教案 新人教版数学八年级上册全书全套教案(精品)

06-08-28 教案 八年级数学教学计划(新人教)

06-03-13 教案 新人教版数学八年级上整套教案

05-11-15 教案 人教版初二全册完整教案

数学八年级教学计划 篇四

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教 学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

二、教学目标

1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、 四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、 数据描述要掌握好方差及其求法。

三、 情况分析：

在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，大部分学生上课不能积极的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的

四、教学内容：

16.1分式

16.2分式的运算

16.3分式方程

复习小节与检测

第十七章 反比例函数

17.1 反比例函数

17.2实际问题与反比例函数

复习小节与检测

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

复习小节与检测

第十九章四边形

19.1平行四边形

19.2特殊的平行四边形

19.3梯形

19.4重心

复习小节与检测

第二十章数据描述

20.1数据的代表

20.2数据的波动

20.3数据分析

五、具体措施：

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

数学八年级教学计划 篇五

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