支教调研报告(通用4篇)

爱逍遥分享2016-09-08 06:35:37 次阅读

支教调研报告篇一

标题：支教调研报告：探索农村教育发展的新路径

摘要：本调研报告旨在探索农村教育发展的新路径，通过对支教工作的实地调研和数据分析，提出了一些解决农村教育问题的创新方法和策略。

一、引言

农村地区的教育问题一直是我国教育发展的重点和难点之一。为了解决农村教育发展中存在的问题，支教工作成为了一种常见的教育援助方式。本次调研旨在深入了解支教工作的实际情况，并探索创新的教育发展路径。

二、调研方法

我们选择了若干个农村地区作为调研对象，通过实地走访、访谈和问卷调查等方式收集了相关数据和信息，并进行了分析和总结。

三、调研结果

1. 教师队伍短缺：农村地区教师的数量和质量仍然存在较大的问题。很多农村学校无法吸引到优秀的教师前来任教。

2. 教育资源不均衡：与城市相比，农村地区的教育资源相对匮乏，学校设施和教学设备的更新也较为滞后。

3. 学生素质参差不齐：农村学生的学习基础较差，学习动力不足，缺乏全面发展的机会。

四、创新方法和策略

1. 引入志愿者支教：通过引入志愿者支教，可以丰富农村学生的学习资源和教育经验，提高他们的学习动力和学习效果。

2. 推动教育资源共享：通过建立教育资源共享平台，可以让农村学校获取到更多的教育资源，提高教学质量。

3. 加强师资培训：通过加强农村教师的培训和提高待遇，可以提高教师队伍的素质和数量。

五、结论

农村教育发展需要多方合作和创新思维。引入志愿者支教、推动教育资源共享和加强师资培训等方法和策略可以为农村教育发展带来新的希望和机遇。

支教调研报告篇二

标题：支教调研报告：提高农村教育质量的关键因素

摘要：本调研报告旨在探讨提高农村教育质量的关键因素，通过对支教工作的实地调研和数据分析，提出了一些能够提升农村教育质量的有效措施和建议。

一、引言

农村地区的教育质量一直是我国教育发展的重要问题。为了提高农村教育质量，支教工作成为了一种重要的教育援助方式。本次调研旨在深入了解支教工作的实际情况，并确定提高农村教育质量的关键因素。

二、调研方法

我们选择了若干个农村地区作为调研对象，通过实地走访、访谈和问卷调查等方式收集了相关数据和信息，并进行了分析和总结。

三、调研结果

1. 优质教育资源的引入：农村地区缺乏优质的教育资源，引入优质教育资源可以提高教育质量。

2. 教育教学改革的推进：推动农村地区的教育教学改革，加强教学内容和方法的创新，可以提高教育质量。

3. 家庭教育的重视：加强对农村家庭教育的指导和培训，提高家庭教育水平，对孩子的学习和发展起到积极影响。

四、有效措施和建议

1. 加强农村学校间的合作交流，共同提高教育质量。

2. 推动农村教师的专业发展和培训，提高他们的教学水平和教育理念。

3. 鼓励学生参与课外活动，培养他们的综合素质和创新能力。

五、结论

提高农村教育质量的关键因素包括引入优质教育资源、推进教育教学改革和重视家庭教育。加强农村学校间的合作交流、推动农村教师的专业发展和培训，以及鼓励学生参与课外活动等措施和建议可以有效提升农村教育质量。

支教调研报告篇三

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1、调研时间：2012年7月10日

调研地点：黑山、金塘

调研人员：

今天我们走访了黑山和金塘两个地方，总体上说金塘的经济情况比黑山的要好。金塘的村民主要种植水稻和玉米，有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子，但有的村名还是住的木房，甚至有的还住着土房。虽然这样，但他们村对孩子的教育还是比较支持，该村大部分的年轻男子都外出务工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料，可能是因为太忙的.原因吧，大部分家庭的居住环境都不是很卫生。

在回来的路上，我们顺道家访了黑山的几个学生价，黑山的经济情况就不容乐观了，大部分的居民依然住着土墙房子，但这儿的村民对孩子的教育都比较重视，这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰，我们去她们家的时候她爸妈都不在家，所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况，资料共享平台

支教调研报告篇四

在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了，她们家住的土房环境非常的简陋，门上贴了一块低保的牌子，所以我们判断她们家应该是一家低保户，家境贫寒，但杨桥兰的学习

缺不是很好，我上她们的英语课，从她平时的表现我可以判断她平时的生活有些散漫，而且学习不是很认真，可能父母不大关心吧！

在回来的路上，我一直在想是什么原因导致黑山的这种情况，为什么在这样的环境下，像杨桥兰这样的孩子还是认识不到真正的导致她们如此贫困的原因呢？即使是在

老师告诉她们要好好学习才能脱贫时，她们任然不端正自己的学习态度，这使我百思不得其解，我现在唯一能做的就是慢慢来教育她，希望在支教结束前能将她唤醒，能够真正的奋斗起来，为她自己，甚至是她的家人的未来踩下稳当的脚步！

2、调研报告

时间：7月22日

地点：大树脚

调研人员：

7月22日，我校大树脚的大多数同学没有到校上课，故我们决定下去走访以了解情况，于是放学后我们跟着到校的三名同学一起去大树脚调研。

大树脚离同笋小学较远，大约需要走一个多小时，故那里的学生大多数只是吃了早饭就到学校上课，中午来不及回家，只是带钱去学校买东西吃。此村大多数学生每天带2远钱或超过2元钱去学校，由此可知此村比其他寨子相对较富有。

此村种植业主要以烤烟为主，副种些玉米、土豆之类的农作物。牲畜主要有猪、牛、马，且一般会有鸡、鸭、狗等牲畜。据初步了解，此寨子的整体经济水平还不错，但也存在家庭条件很差的村名。但由于那些家庭的主人不在家，我们也不方便去了解他们的具体情况，但从房子的外观上看，那几户人家的家庭情况还是不好的。另外，据了解，这个寨子的大人们都很重视孩子的教育，但有一部分小孩没有要读书的意识，希望我们能在孩子这块下点功夫。

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