初三物理教学计划【优质3篇】
初三物理教学计划 篇一
初三物理教学计划
物理作为一门重要的自然科学，对于学生的科学素养和综合能力的培养具有重要作用。为了提高初三学生的物理学习效果，制定一套合理的物理教学计划是非常必要的。下面是初三物理教学计划的详细内容。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握初中物理的基本知识和概念，了解物理与生活的联系。
2. 技能目标：培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 过程目标：培养学生的合作学习意识和探究精神。
二、教学内容
1. 物理基本概念：质量、体积、密度、压力等。
2. 力和运动：力的种类、力的合成、运动的图示法等。
3. 光学基础：光的传播、光的反射、光的折射等。
4. 电学基础：电流、电压、电阻等。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生能够在实际生活中感受到物理的存在和应用。
2. 实验教学法：引导学生进行简单的实验，培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论的方式，培养学生的合作学习意识和解决问题的能力。
四、教学步骤
1. 导入：通过提问或展示实物等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解和示范的方式，向学生介绍本节课的基本知识和概念。
3. 实验探究：引导学生进行简单的实验，观察和记录实验现象，总结规律。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果和问题，共同解决问题。
5. 拓展应用：通过实例分析和探究，将所学知识与实际生活相结合。
6. 课堂讲评：教师对学生的实验结果和讨论进行点评和总结。
7. 课后作业：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 考试评价：通过期中和期末考试，检测学生对物理知识的掌握程度。
2. 实验评价：通过实验报告和实验操作的评价，检测学生的实验能力。
3. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂参与和表现，评价学生的学习态度和合作精神。
通过以上的物理教学计划，希望能够提高初三学生的物理学习效果，培养学生的科学素养和综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
初三物理教学计划 篇二
初三物理教学计划
在初中阶段，物理作为一门必修科目，对于学生的科学素养和综合能力的培养具有重要作用。为了提高初三学生的物理学习效果，制定一套合理的物理教学计划是非常必要的。下面是初三物理教学计划的详细内容。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握初中物理的基本知识和概念，了解物理与生活的联系。
2. 技能目标：培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 过程目标：培养学生的合作学习意识和探究精神。
二、教学内容
1. 物理基本概念：质量、体积、密度、压力等。
2. 力和运动：力的种类、力的合成、运动的图示法等。
3. 光学基础：光的传播、光的反射、光的折射等。
4. 电学基础：电流、电压、电阻等。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生能够在实际生活中感受到物理的存在和应用。
2. 实验教学法：引导学生进行简单的实验，培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论的方式，培养学生的合作学习意识和解决问题的能力。
四、教学步骤
1. 导入：通过提问或展示实物等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解和示范的方式，向学生介绍本节课的基本知识和概念。
3. 实验探究：引导学生进行简单的实验，观察和记录实验现象，总结规律。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果和问题，共同解决问题。
5. 拓展应用：通过实例分析和探究，将所学知识与实际生活相结合。
6. 课堂讲评：教师对学生的实验结果和讨论进行点评和总结。
7. 课后作业：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 考试评价：通过期中和期末考试，检测学生对物理知识的掌握程度。
2. 实验评价：通过实验报告和实验操作的评价，检测学生的实验能力。
3. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂参与和表现，评价学生的学习态度和合作精神。
通过以上的物理教学计划，希望能够提高初三学生的物理学习效果，培养学生的科学素养和综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
初三物理教学计划 篇三
一、指导思想：
在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
二、基本情况分析：
所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。
教学内容安排：
本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
1、教师教学成绩目标：
A等率超过15%，B等率超过35%。
2、学生认知目标：通过本期的学习，知道物理学科研究的内容，了解物理对人类文明进步和社会发展的作用，学习物理研究的基本方法，帮助学生认识学习物理的意义，掌握学习的基本方法，认识物理与人类生活、社会发展的关系。能力达成目标：教学过程采用探究式，以学生为中心，教师为主导，正确传授知识，精巧讲练。并进行形成性测试，及时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学习使学生认识现实生活中物理的应用，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对物理的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在物理上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯。
3、教科研目标
本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增强科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，积极开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改实验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的研究，形成体现学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评选活动，加大对备课改革的研究力度。
四、教学措施
1. 认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。
2. 提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。
3. 加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。
4. 加强实验教学，大纲规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好，并适量增加新实验、小实验。
5. 加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5～10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。
平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
6. 注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。
7、鼓励科学探究的教学
鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
[初三物理教学计划]
