第一学期高一数学的教学计划(精彩3篇)

雾灯分享2018-08-09 01:22:11 次阅读

第一学期高一数学的教学计划篇一

作为高一数学教师，我深知第一学期对于学生来说是打下数学基础的重要时期。因此，我制定了以下教学计划，旨在帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

第一阶段：复习与巩固基础知识

在开学的前几周，我将花费大量的时间进行数学基础知识的复习与巩固。这包括高中数学前几年的知识点，如整数、分数、小数、代数等。通过复习，学生可以回顾以前学过的知识，巩固基础，为后面的学习打下坚实的基础。

第二阶段：引入新知识点

接下来，我将引入高一数学的新知识点，如函数、方程、不等式等。通过讲解、演示和例题，我将帮助学生理解这些新概念，并学会应用它们解决实际问题。我会注重培养学生的数学思维能力，引导他们学会分析问题、提炼问题的关键信息，从而找到解决问题的方法。

第三阶段：拓展与应用

在学习了基础知识和新知识后，我将引导学生进行拓展与应用。通过解决一些较难的数学问题和实际应用问题，学生将进一步巩固基础知识，并培养他们的解决问题的能力。我将提供一些挑战性的问题和项目，激发学生的兴趣和求知欲，鼓励他们主动思考和探索。

第四阶段：总结与复习

在第一学期接近尾声时，我将进行总结与复习。通过复习学生在前几个阶段所学的知识和技能，我将帮助他们巩固所学内容，并查漏补缺。同时，我将组织一些小测验和综合性的复习活动，帮助学生检验自己的掌握程度，为期末考试做好准备。

总之，我制定的第一学期高一数学的教学计划旨在帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过系统有序的教学安排，我相信学生们能够在数学学习中取得优秀的成绩，并为将来的学习打下坚实的基础。

第一学期高一数学的教学计划篇二

第一学期是高一数学学习的关键时期，为了提高学生的学习效果，我制定了以下教学计划。

第一阶段：复习基础知识

在第一学期开始的几周，我将重点复习高中数学前几年的基础知识，如整数、分数、小数、代数等。这些知识是高中数学学习的基础，通过复习巩固，学生可以更好地理解和掌握后面的学习内容。

第二阶段：引入新知识

在基础知识的复习巩固之后，我将引入高一数学的新知识点，如函数、方程、不等式等。通过讲解、演示和例题，我将帮助学生理解这些新概念，并学会应用它们解决实际问题。我将注重培养学生的数学思维能力，引导他们学会分析问题、提炼问题的关键信息，从而找到解决问题的方法。

第三阶段：拓展与应用

在学习了基础知识和新知识之后，我将引导学生进行拓展与应用。通过解决一些较难的数学问题和实际应用问题，学生将进一步巩固基础知识，并培养他们的解决问题的能力。我将提供一些挑战性的问题和项目，激发学生的兴趣和求知欲，鼓励他们主动思考和探索。

第四阶段：总结与复习

通过以上的教学计划，我相信学生们可以在第一学期的数学学习中取得良好的成绩。同时，我也会根据学生的实际情况和学习进度进行调整和优化，确保教学计划的有效性和适应性。我期待着与学生们一起共同进步，共同迎接数学学习的挑战。

第一学期高一数学的教学计划篇三

第一学期高一数学的教学计划

　　一、指导思想

　　1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。

　　二、学情分析及学生情况分析

　　高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考的改革的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的`学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。

　　三、具体措施

　　（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

　　（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.

　　（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

　　（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,