关于初三上册数学复习计划(优选3篇)
关于初三上册数学复习计划 篇一
初三上册数学复习计划是学生们备战中考的重要一环。在这个阶段，学生们需要全面回顾并巩固初中数学的基础知识，同时也需要提高解题能力和应试技巧。为了帮助学生们制定合理的复习计划，我们将在本文中提供一些建议和方法。
首先，学生们应该对初中数学的各个章节进行有针对性的复习。可以按照教材的章节顺序，逐一回顾每个知识点，并进行相应的练习。在复习过程中，可以结合教材中的习题和例题，加深对知识点的理解和掌握。如果遇到不理解的地方，可以及时向老师或同学请教，或者寻找相关的网上教学资源进行学习。
其次，学生们应该注重巩固数学的基本运算能力。数学的基本运算是后续学习的基础，也是解题的关键。因此，学生们需要多做基本运算的练习题，熟练掌握加减乘除等运算规则和方法。可以通过刷题软件、习题集等方式进行训练，逐渐提高运算速度和准确性。
此外，学生们还应该注重解题技巧的训练。解题技巧是在解决数学问题时的思维方法和策略。学生们可以通过分析题目的要求和条件，选择合适的解题方法和步骤，解决问题。在复习过程中，可以选取一些典型的题目进行训练，提高解题的能力和效率。同时，还可以参加一些数学竞赛或模拟考试，锻炼应试能力。
最后，学生们还需要合理安排复习时间。初三上册数学复习内容较多，因此需要有足够的时间来进行复习。建议学生们每天安排固定的复习时间，保持每天的学习状态。可以将复习计划分为不同的阶段，每个阶段集中复习几个章节或知识点，以确保整个复习过程的有序进行。同时，也要注意合理安排休息时间，保持身心健康。
综上所述，初三上册数学复习计划是学生们备战中考的重要一环。通过有针对性的复习，巩固基础知识，提高解题能力和应试技巧，学生们可以更好地应对中考数学的挑战。希望本文提供的建议和方法能对学生们的复习计划有所帮助。
关于初三上册数学复习计划 篇二
初三上册数学复习计划的制定对学生们备战中考至关重要。在这个阶段，学生们需要全面回顾和巩固初中数学的基础知识，同时也需要提升解题能力和应试技巧。为了帮助学生们更好地制定复习计划，本文将提供一些具体的建议和方法。
首先，学生们应该明确复习的重点和难点。初三上册数学的内容较多，不同的知识点和章节难度也不同。因此，学生们需要根据自己的实际情况，确定复习的重点和难点。可以通过回顾自己的课堂笔记和平时作业的情况，找出自己薄弱的知识点和题型，有针对性地进行复习。
其次，学生们应该合理安排复习时间。初三上册数学的复习内容较多，时间紧迫，因此需要合理安排复习时间。建议学生们每天安排固定的复习时间，保持每天的学习状态。可以将复习计划分为不同的阶段，每个阶段集中复习几个章节或知识点，以确保整个复习过程的有序进行。同时，也要注意合理安排休息时间，保持身心健康。
此外，学生们还应该注重巩固数学的基本运算能力。数学的基本运算是后续学习的基础，也是解题的关键。因此，学生们需要多做基本运算的练习题，熟练掌握加减乘除等运算规则和方法。可以通过刷题软件、习题集等方式进行训练，逐渐提高运算速度和准确性。
最后，学生们还应该进行模拟考试和真题训练。模拟考试和真题训练是检验复习效果的有效方法。学生们可以选择一些中考模拟试卷或历年真题，进行模拟考试。通过模拟考试，可以了解自己在时间管理、解题思路和应试技巧等方面的不足，有针对性地进行改进和提升。
综上所述，初三上册数学复习计划的制定对学生们备战中考至关重要。通过明确复习重点和难点，合理安排复习时间，巩固基本运算能力，进行模拟考试和真题训练，学生们可以更好地应对中考数学的挑战。希望本文提供的建议和方法能对学生们的复习计划有所帮助。
关于初三上册数学复习计划 篇三
一、整体思路
以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等)。复习分三轮进行，第一轮以知识立意，突出 基础性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基(基础知识、基本技能)，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮时间以能力立意，突出 发展性 ，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综合性 ，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。
二、第一轮复习的具体想法
(一)、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。
1、集体教研首先应解决 研 的问题，即①《数学课程标准》的基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节的目标要求是什么?②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的?对课程标准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用?③河南省近四年课改试卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点，具体定位是什么，考查形式是什么?考生的答题情况是什么样的?(这一点可参考《改革实践创新2005-2007河南省中招学业评价回顾》)④本校学生的情况是什么样的?在知识、思想、学法上优势和不足是什么?在学法上应给予哪些具体指导?⑤每一部分的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些?意图是什么?(在两种版本的使用上，可考虑两个原则: 目标定位上取共同点，素材
2、集体教研接着要解决 教 的策略，即①根据《息县中学数学教学达标评价表(复习课)》的要求，课堂有哪些环节?每一个环节在操作时应注意什么问题?②对学案中重点要求的例题，教师与学生的角色各应怎样体现?提什么样的问题?学生怎样参与?反思什么?
3、集体教研要把计划做 真 做 实 ，即①第一轮复习划分多少课题(可参考xxxx年县教研室编写的学案)?结合本校实际又应该分为多少课时?把考试评讲安排在内，必须具体到天，每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整。②学案的编写应以骨干教师为主，必须经组长审核，必须要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次清晰。学案中的习题部分必须分A组、B组，应赋分，必须有批改。③安排的校内测试必须考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及难度预测，有备用的平行测试试卷;考后 二有 : 有数据统计(三率、重点题的得分情况)，有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比及调整措施。
(二)、课堂教学的效率关键在教师的专业素养。
1、教师对学情了解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，哪些是断裂的，是什么原因导致的?通过什么手段可以弥补?
2、第一轮复习要全面，但全面≠面面俱到;要抓主干，但核心≠简单;要记忆，但记忆≠机械记忆，更强调通过再现知识发生发展过程，创新问题情境，从而引导学生理解本质特征;要训练，但训练≠题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了;要变式，但变式≠乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么教师心中有数吗?教师只有对数学有一定的认识，才能落实 精 字;强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来源。
3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在思考 怎么想的 有什么收获 中发展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。
(三)学生学的效果决定了复习的成败。
1、学生对知识网络要能自己梳理，用好 错题本 ;
2、学生要在理解算理的基础上做到规范;
3、学生要在掌握通法的前提下去一题多解，淡化特殊技巧;
4、学生要在具体的知识、题上去感悟思想方法;
5、学生要在限时练中提高解题速度;要在提高阅读能力的基础上完成数学建模，分析解决问题;要通过三种语言的转换，对空间形式的观察、分析、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来发展空间想象能力。
6、学生需要在教师不同形式的指导下获得 动力加油 。
三、大考范围
第一次大考 : 数与代数 与中考难度相当
第二次大考: 数与代数 空间与图形，比中考难度略高
第三次大考验: 全部，比中考难度略低
