一年级数学下册学科工作计划(实用4篇)

一年级数学下册学科工作计划 篇一

随着新学期的开始，我们迎来了一年级数学下册的学习。为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学思维能力，我们制定了一年级数学下册学科工作计划。

首先，我们将继续巩固和扩展学生对数字的认识和理解。通过数的读写、数的比较、数的排序等活动，让学生掌握基本的数学概念和技能。同时，我们将引导学生在日常生活中应用数学知识，培养他们的数学思维能力。

其次，我们将注重培养学生的数学逻辑思维能力。通过数学游戏、数学趣味题等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的能力。我们还将引导学生学习数学的方法和策略，帮助他们建立起正确的数学思维模式。

此外，我们将加强学生对几何形状的认识和理解。通过观察和比较，让学生认识不同的几何形状，并学会描述和分类它们。我们还将引导学生进行几何形状的拼凑和组合，培养他们的空间想象力和创造力。

最后，我们将注重培养学生的数学问题解决能力。通过数学问题的提出和解答，让学生学会分析和解决实际问题。我们还将引导学生进行数学推理和证明，培养他们的逻辑思维和推理能力。

在实施这一学科工作计划的过程中，我们将采取多种教学方法和手段，如小组合作学习、课堂讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也将注重对学生学习情况的评价和反馈，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

通过这一学科工作计划的实施，我们相信学生在数学下册学习中将取得更大的进步。让我们共同努力，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。

一年级数学下册学科工作计划 篇二

一年级数学下册学科工作计划的实施是为了帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学思维能力。在这个学期中，我们将注重以下几个方面的教学内容和活动。

首先，我们将继续强化数字的认识和理解。通过数的读写、数的比较和排序等活动，让学生掌握基本的数学概念和技能。同时，我们将开展数学游戏和数学趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的能力。

其次，我们将注重培养学生的数学逻辑思维能力。通过数学推理和证明，让学生学会分析和解决问题。我们还将引导学生学习数学方法和策略，帮助他们建立起正确的数学思维模式。

此外，我们将加强学生对几何形状的认识和理解。通过观察和比较，让学生认识不同的几何形状，并学会描述和分类它们。我们还将开展几何形状的拼凑和组合活动，培养学生的空间想象力和创造力。

最后，我们将注重培养学生的数学问题解决能力。通过数学问题的提出和解答，让学生学会分析和解决实际问题。我们还将开展数学竞赛和数学研究活动，培养学生的创新精神和合作能力。

在实施这一学科工作计划的过程中，我们将采取多种教学方法和手段，如讲授、练习、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。同时，我们也将注重对学生学习情况的评价和反馈，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

通过这一学科工作计划的实施，我们相信学生在数学下册学习中将取得更大的进步。让我们共同努力，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。

一年级数学下册学科工作计划 篇三

一、学情分析：

我是从上学期9月份开始教一年级13班的数学，在经过一年级上册的数学学习后，他们的数学基础知识、基本技能方面已经较扎实，孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到数学学习活动中去。从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比较重视，孩子们个个长得非常可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错;部分同学头脑灵活，课堂上回答问题总能说到点上，资料共享平台

《一年级数学下册学科工作计划》(https://)。当然也有个别学生表现不是特别好，上课时比较好动，不能维持一堂课认真听讲，没有养成较好的学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习过程中由老师加以关注，及时引导，统一规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

1.认识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处处有数学。

2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学措施：

1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。

2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

一年级数学下册学科工作计划 篇四

一、学生知识情况

本学期，本班的总体学生中有一半的学生具有正常的学习接受能力，其余的学生只能接受指定的相应的个别化教学内容。

二、教材分析

(一)教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：11~20以内数的认识，20以内数的退位减法和进位加法，图形的认识(一)。

(二)教材的重点教学内容

11~20以内数的认识，20以内数的退位减法和进位加法，图形的认识(一)。在学生掌握了10以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到20，使学生初步理解数位的概念，学会20以内数的读法和写法，弄清20以内数的组成和大小，会用这些数来做20以内的加、减法。

学生在日常生活中可能已经认识了简单的图形，但是，并不完全理解，本册教材设计的简单的图形认识，引导学生理解掌握简单的图形的特征及他们之间的关系，为以后学习图形的认识打好基础。

(三)教材的教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数20以内的数，会读写20以内的数，掌握20以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。会用20以内的数表示日常生活中的事物。

2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算20以内两位数减一位数和一位数加一位数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

4.能描述长方形、正

方形、三角形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.会读、写几时，知道珍惜时间。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习经验。