初三上学期英语教学计划(通用3篇)
初三上学期英语教学计划 篇一
初三上学期英语教学计划
教学目标：
1. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力；
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的自学能力和合作精神；
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高他们的全球视野。
教学内容：
1. 英语语音、语法、词汇的学习；
2. 听力、口语、阅读、写作的训练；
3. 课外阅读和综合练习。
教学计划：
第一单元：初识英语
1. 学习英语基本发音规则和语音；
2. 学习英语的基本问候语和自我介绍；
3. 学习英语中的基本句型和日常用语；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第二单元：我的家庭
1. 学习家庭成员的称呼和描述；
2. 学习家庭活动和家庭作业的表达；
3. 学习描述家庭成员的外貌和性格；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第三单元：我的学校
1. 学习学校的各个地方和设施；
2. 学习学校的日常活动和课程表；
3. 学习学校的规章制度和校园文化；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第四单元：我的朋友
1. 学习描述朋友的外貌和性格特点；
2. 学习描述朋友之间的关系和相处之道；
3. 学习与朋友一起玩耍和进行活动；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第五单元：我的兴趣爱好
1. 学习谈论自己的兴趣爱好；
2. 学习描述兴趣爱好的原因和感受；
3. 学习与他人分享兴趣爱好的经历；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第六单元：我的假期
1. 学习谈论假期的计划和安排；
2. 学习描述假期的活动和经历；
3. 学习回顾假期的感受和收获；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
教学方法：
1. 通过多媒体教学和实物教学，激发学生的学习兴趣；
2. 运用情境教学和任务型教学，培养学生的实际运用能力；
3. 鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作精神；
4. 提供丰富的听力、口语、阅读和写作训练材料，帮助学生提高综合能力。
教学评价：
1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生的学习情况；
2. 定期进行大测验，评估学生的综合能力；
3. 考核方式包括听力、口语、阅读和写作等方面。
初三上学期英语教学计划 篇二
初三上学期英语教学计划
教学目标：
1. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力；
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的自学能力和合作精神；
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高他们的全球视野。
教学内容：
1. 英语语音、语法、词汇的学习；
2. 听力、口语、阅读、写作的训练；
3. 课外阅读和综合练习。
教学计划：
第一单元：初识英语
1. 学习英语基本发音规则和语音；
2. 学习英语的基本问候语和自我介绍；
3. 学习英语中的基本句型和日常用语；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第二单元：我的家庭
1. 学习家庭成员的称呼和描述；
2. 学习家庭活动和家庭作业的表达；
3. 学习描述家庭成员的外貌和性格；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第三单元：我的学校
1. 学习学校的各个地方和设施；
2. 学习学校的日常活动和课程表；
3. 学习学校的规章制度和校园文化；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第四单元：我的朋友
1. 学习描述朋友的外貌和性格特点；
2. 学习描述朋友之间的关系和相处之道；
3. 学习与朋友一起玩耍和进行活动；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第五单元：我的兴趣爱好
1. 学习谈论自己的兴趣爱好；
2. 学习描述兴趣爱好的原因和感受；
3. 学习与他人分享兴趣爱好的经历；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
第六单元：我的假期
1. 学习谈论假期的计划和安排；
2. 学习描述假期的活动和经历；
3. 学习回顾假期的感受和收获；
4. 进行听力、口语、阅读和写作的练习。
教学方法：
1. 通过多媒体教学和实物教学，激发学生的学习兴趣；
2. 运用情境教学和任务型教学，培养学生的实际运用能力；
3. 鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作精神；
4. 提供丰富的听力、口语、阅读和写作训练材料，帮助学生提高综合能力。
教学评价：
1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生的学习情况；
2. 定期进行大测验，评估学生的综合能力；
3. 考核方式包括听力、口语、阅读和写作等方面。
以上是初三上学期英语教学计划的两篇文章，旨在提高学生的英语综合能力，培养学生的学习兴趣和自学能力，并提高他们的跨文化交际能力。通过多种教学方法和丰富的训练材料，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，以及全球视野。同时，通过教学评价的方式来检查学生的学习情况和综合能力。
初三上学期英语教学计划 篇三
本学期我担任初三（２）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。
学生现状分析：
三（２）班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。
一、教学目的
通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。
二、教材分析
本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。
三、主要语法项目
１.定语从句。
２.被动语态。
３.主谓一致。
四、教学方法及教改计划
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的`错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
教学进度安排
周次 节数 教学内容
１ ４ module1-wonder of the world unit1-unit2
２ ４ module1- wonder of the world unit3 时态复习
３ ５ module2 great books
４ ５ module3 sporting life.
５ 0 国庆假
６ ５ module4 great inventions.
７ ５ module5 museums .
８ ５ module6 save our world.
９ ５ 半期考试
１０ ５ module7 australia.
１１ ５ module8 photos.
１２ ５ module9 cartoon stories.
１３ ５ module10 fitness .
１４ ５ module11 population.
１５ ５ module12 summer in la.
１６ ５ 复习
１７ ５ 复习
１８ ５ 期末考试
五年级上学期语文教学计划
学生现状分析
五(三)班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。大部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能坚持写日记。但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，自觉性不高，感情朗读课文不尽人意，观察能力和想象能力不全面，积累不够丰富，习作水平低等，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
教材重点和难点教材重点：
1、加强词、句训练；
2、重视朗读和默读的训练；
3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；
4、加强口语交际、阅读、作文的教学。
教材难点：
1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；
2、阅读教学和作文教学。
教学任务及要点
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的
基本说明方法。
（五）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
提高教学质量的措施：
1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。
2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。
3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。引导学生进行语言的积累和运用。
以增长知识，促进学生的语文能力。
5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
8、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
