课外阅读情况的调查报告【推荐3篇】

课外阅读情况的调查报告 篇一

近年来，随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长，越来越多的学生在学业压力和各种课外活动中，对阅读的兴趣逐渐减弱。为了了解学生们的课外阅读情况，我们开展了一项调查。

调查对象为某中学的400名学生，涵盖了初中和高中各年级。调查内容包括学生的阅读频率、阅读内容、阅读方式等。通过这次调查，我们了解到以下情况。

首先，调查显示学生们的课外阅读频率普遍较低。有近一半的学生表示每周只读一本或者更少的书籍，而只有不到10%的学生每周读两本以上的书籍。这说明绝大多数学生对于课外阅读缺乏兴趣或者没有足够的时间。

其次，调查显示学生们的阅读内容相对单一。绝大多数学生更喜欢读小说，其中以言情小说和玄幻小说最为受欢迎。而相对来说，科普读物、历史类书籍以及文学名著等其他类型的书籍的阅读数量较少。这也说明学生们对于文学素养的培养有待加强。

此外，调查还显示学生们的阅读方式以手机阅读为主。超过80%的学生表示在手机上阅读的时间超过纸质书阅读的时间。这说明随着科技的飞速发展，学生们更倾向于利用手机等电子设备进行阅读，而忽视了传统的纸质书籍。

综合以上情况，我们可以得出以下结论。学生们的课外阅读情况普遍不理想，阅读频率低，阅读内容单一，阅读方式偏向电子设备。这不仅对学生的学术发展造成了一定的影响，也对学生的思维能力和文化素养的培养产生了一定的阻碍。因此，学校和家庭应该共同努力，提高学生们的课外阅读兴趣，培养他们多元化的阅读能力。

课外阅读情况的调查报告 篇二

随着现代社会的发展，学生们面临着越来越沉重的课业负担。为了了解学生们的课外阅读情况，我们开展了一次调查。

调查对象为某中学的400名学生，调查内容包括学生的阅读时间、阅读内容、阅读方式等。通过这次调查，我们得出了以下结论。

首先，调查显示学生们的课外阅读时间普遍较少。有超过70%的学生表示每周的课外阅读时间不到2小时，其中有近一半的学生甚至不到1小时。这说明学生们在应对学业压力的同时，对于课外阅读的时间投入不足。

其次，调查显示学生们的阅读内容相对单一。绝大多数学生更喜欢读小说，尤其是网络小说，而相对来说，科普读物、文学经典等其他类型的书籍的阅读数量较少。这也说明学生们对于文学素养的培养有待加强。

此外，调查还显示学生们的阅读方式以电子设备阅读为主。近80%的学生表示在手机或平板电脑上阅读的时间超过纸质书阅读的时间。这说明学生们更偏向于利用电子设备进行阅读，而忽视了传统的纸质书籍。

综合以上情况，我们可以得出以下结论。学生们的课外阅读情况普遍不理想，阅读时间短，阅读内容单一，阅读方式偏向电子设备。这对学生的学术发展和素养培养都产生了一定的影响。因此，学校和家庭应该共同努力，提高学生们的课外阅读兴趣，培养他们广泛阅读的能力，从而提升他们的学术水平和综合素质。

课外阅读情况的调查报告 篇三

　　应加强课外阅读的广泛性。在被调查的同学中，有60%在课余时间进行阅读的读物都以在校主要功课的参考书为主。当问其原因时，有回答是父母要求的，有回答是现实学习情况所迫，也有少部分是自己认为与学习有关的课外书籍才有阅读价值。还有20%的同学阅读学文作品，喜爱阅读体育、时政方面读物的占15%，仅有约5%的同学有广泛阅读各方面书籍的习惯。

　　由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。

　　应注重课外阅读的技巧与深度。进行课外阅读的同学，有80%之多的人只对社会流行的粗浅读物有兴趣，而对经典名著、内蕴深奥的哲学著作有所了解的同学不到20%。这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的'一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中学

生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。

　　在培养课外阅读分析能力。调查数据还明显反映70%的同学在进行课外阅读时，无选择、无目的，盲目随意，不进行重复阅读，看过之后没有收获。30%的同学经常进行有目的选择阅读，并加以分析，做到精、细、密，看后有效果、有收获。这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。 通过调查，使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必须以此为鉴，在家长和老师的配合下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。