幼儿园园本培训工作计划【优秀3篇】

幼儿园园本培训工作计划 篇一

随着社会的不断发展，幼儿园教育在我国的教育体系中扮演着重要的角色。作为孩子们的第一所学校，幼儿园的教育质量直接影响着孩子们的成长和发展。为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，我制定了以下幼儿园园本培训工作计划。

一、目标和任务

1. 目标：通过园本培训，提高幼儿园教师的教育教学能力，提升教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。

2. 任务：

a. 制定园本培训计划，明确培训内容和培训方式；

b. 组织开展园本培训活动，包括讲座、研讨会、观摩课等；

c. 提供培训资源和支持，如教材、教具等；

d. 跟踪培训效果，进行评估和总结。

二、培训内容

1. 教育教学理论知识：包括幼儿教育心理学、教育学、幼儿园课程与教学设计等方面的知识。

2. 教学技能培训：包括教学方法、教学技巧、课堂管理、评价与反馈等方面的培训。

3. 专业素养提升：包括教师职业道德素养、团队协作能力、沟通与表达能力等方面的培训。

三、培训方式

1. 讲座：邀请专家学者进行讲座，传授教育教学理论知识和教学技巧。

2. 研讨会：组织教师进行研讨，分享教学方法和经验，促进共同进步。

3. 观摩课：组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教学案例，提高教学水平。

4. 自主学习：提供教材和教具，鼓励教师自主学习和研究，提升自身专业素养。

四、培训资源和支持

1. 教材和教具：提供适用于幼儿园教学的教材和教具，帮助教师进行教学设计和实施。

2. 专家指导：邀请教育专家进行指导，提供专业的培训指导和咨询服务。

3. 学习平台：建立在线学习平台，提供教师自主学习的资源和学习交流的平台。

五、培训效果评估和总结

1. 培训效果评估：通过教师培训成绩、教学评价和学生反馈等综合评估教师培训效果。

2. 培训总结：定期组织教师进行培训总结，分享教学心得和体会，促进教师的成长与发展。

通过以上幼儿园园本培训工作计划，我们将提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更好的教育环境，促进幼儿的全面发展。

幼儿园园本培训工作计划 篇二

随着幼儿园教育的不断发展和改革，幼儿园教师的角色和任务也在不断变化。为了适应新的教育需求和提高教师的专业素养，我制定了以下幼儿园园本培训工作计划。

一、培训目标

1. 提高教师的教育教学能力，包括教学设计和实施能力、课堂管理能力等。

2. 培养教师的专业素养，包括职业道德素养和团队协作能力等。

3. 提升教师的教育教学理论知识和教学技巧，使其能够适应新的教育需求和教学改革。

二、培训内容和方式

1. 教学理论知识培训：通过讲座、研讨会等方式，邀请专家学者传授教育教学理论知识，帮助教师提升教学水平。

2. 教学技能培训：通过观摩课、教学实践等方式，帮助教师掌握教学技巧和方法，提高教学效果。

3. 专业素养提升：通过专家指导、团队合作等方式，培养教师的职业道德素养和团队协作能力，提高教师的整体素质。

三、培训资源和支持

1. 提供教材和教具：为教师提供适用于幼儿园教学的教材和教具，帮助教师进行教学设计和实施。

2. 邀请专家指导：邀请教育专家进行指导，提供专业的培训指导和咨询服务，帮助教师解决教学中的问题。

3. 建立学习平台：建立在线学习平台，提供教师自主学习的资源和学习交流的平台，促进教师的学习和成长。

四、培训效果评估和总结

1. 培训效果评估：通过教师培训成绩、教学评价和学生反馈等综合评估教师培训效果，及时发现问题并进行改进。

2. 培训总结：定期组织教师进行培训总结，分享教学心得和体会，促进教师的成长与发展。

通过以上幼儿园园本培训工作计划，我相信可以提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更好的教育服务，促进幼儿的全面发展。

幼儿园园本培训工作计划 篇三

幼儿园园本培训工作计划

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效(工作思路)

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)

适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的'责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2.提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

3、围绕课题"培养幼儿关心他人"，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)

我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。