记者社会实践报告【经典3篇】
记者社会实践报告 篇一
标题：调查报告：城市贫困群体生活状况调查
摘要：本文通过对城市贫困群体的生活状况进行调查，揭示了他们面临的困境和需求，并提出了改善措施。
正文：
作为一名记者，我参与了一次城市贫困群体生活状况的调查。在这次调查中，我采访了许多贫困家庭，了解到了他们的生活困境和需求。以下是我对此次调查的总结。
首先，我们发现城市贫困群体的收入非常低，无法满足基本的生活需求。许多贫困家庭的主要收入来源是低收入工作，但由于工资水平低和就业机会有限，他们很难摆脱贫困。这导致他们无法提供足够的食物、住房和教育资源给自己和家人。
其次，贫困家庭的居住条件往往不理想。我们发现有些家庭住在破旧的出租房屋或简陋的棚户区，缺乏基本的生活设施和安全保障。这给他们的生活带来了很大的不便和风险。
另外，城市贫困群体面临的教育问题也非常严重。由于经济条件有限，他们无法为子女提供良好的教育资源。我们采访了一些孩子，他们告诉我们他们很难上学，因为学费和书本费用太高。这导致他们失去了接受良好教育的机会。
针对这些问题，我们提出了一些改善措施。首先，政府应该加大对低收入家庭的扶贫力度，提高他们的收入水平，帮助他们摆脱贫困。其次，政府应该加大对贫困家庭的住房改善力度，提供更多的廉租房和基本生活设施。此外，政府还应该加大对贫困家庭子女的教育资助力度，确保他们能够接受良好的教育。
总之，城市贫困群体面临着很多困境和需求。我们希望通过这次调查，引起社会各界的关注，共同努力改善城市贫困群体的生活状况。
记者社会实践报告 篇二
标题：特殊群体生活状况调查：关注残疾人的权益保障
摘要：本文通过对残疾人的生活状况进行调查，揭示了他们所面临的问题和需求，呼吁社会关注特殊群体的权益保障。
正文：
在本次社会实践中，我选择了调查残疾人的生活状况。通过对残疾人的走访和访谈，我深入了解了他们所面临的问题和需求。以下是我对此次调查的总结。
首先，我们发现残疾人在就业方面面临很大的困境。由于身体或智力上的障碍，许多残疾人很难找到合适的工作。他们面临着就业歧视和缺乏职业培训的问题，导致他们无法融入社会和自给自足。
其次，残疾人在日常生活中常常遭受各种形式的歧视和排斥。许多残疾人告诉我，他们在公共场所遇到了不友善的态度和对待。这使得他们感到自卑和孤立，缺乏自信和社交机会。
另外，残疾人的教育问题也亟待解决。尽管我国有相关政策对残疾人的教育进行保障，但实际上，许多残疾人仍然无法获得良好的教育资源。这导致他们的知识和技能水平相对较低，难以适应社会发展的需求。
为了解决这些问题，我们提出了一些改善措施。首先，政府应该加大对残疾人就业的支持力度，提供更多的职业培训和就业机会。其次，社会应该加强对残疾人的关爱和支持，消除对他们的歧视和排斥。此外，政府和社会应该加大对残疾人教育的投入，提供更多的教育资源和适应残疾人特殊需求的教育环境。
总之，残疾人是一个特殊的群体，他们面临着很多问题和需求。我们应该共同努力，关注残疾人的权益保障，为他们创造更好的生活条件和发展机会。
记者社会实践报告 篇三
对日益严峻的就业形势和用人单位对应聘者工作经验和实际操作能力的普遍要求，也为响应学校关于大学生在暑假期间积极参加社会实践的号召，学以致用，以便今后能更快融入社会，今年暑假，我来到南京报业小记者团进行本次暑期社会实践。通过实践，我在如何以老师姿态与当今未成年人相处方面积累了一定的经验的同时，也了解了一些关于新闻的专业知识，而更重要的是对社会和人生有了更进一步的体验和认识。
不觉间，我迎来了大学中的第二个暑假。随着时间的流逝，毕业的临近，就业问题在生活中日益凸显，压力像出现在象牙塔上空的一片阴霾压在每个大学生的心头。社会发展的飞速迫使用人单位日益重视求职人的工作经验和社会阅历，而这些正是身处校园的我们最为欠缺的。学校倡导的暑期实践便充当了大学校园和社会之间的缓冲口，以学校为推荐人，每个大学生可依旧学生的姿态活跃在个个社会岗位，摸爬滚打，以所学致其用，增长见识，锻炼才干，培养韧性。怀着如此憧憬，在这个出奇凉爽的夏日，我来到南京报业的小记者团进行社会实践，现将此次实践的有关事项向学校作如下报告。
一、 实践单位的基本概况
南京报业的小记者团是2009年成立不久的年轻团体，致力于在中小学生当中普及新闻基础知识，丰富其课余生活，并为家长、教师提供交流的平台。如今已吸纳来自南京市126所小学的小记者，组织活动达129次，参加人数达8000多人次，虽然工作人员不多，但几人群集群策，把团队搞得有声有色。今年暑假，他们组
二、实践中的主要工作
我实践的时间是从今年暑假的7月12日到8月，主要工作是参加小记者团组织的各项活动，在活动现场维持秩序，保证其进行，同时针对既有的项目献计献策。其间，不少活动都给我留下了深刻的印象，如在紫金山天文台的参观活动中，我初识了记者团的大部分成员，第一次体验以老师身份照顾一大群小同学，感受与他们纯真思维对话的新鲜与趣味;在外教体验活动中，我不仅充当了秩序的维持者，还适时成为小成员勇气的激发者，鼓励他们勇敢参与到活动中，用陌生的语言表达自己，告诉他们： “practice makes perfect.”;古生物博物馆中，面对小记者古怪天真的提问，我试着以孩子的语言同他们对话，用同样富有想象力的思维以对他们拥有明智的权威……
活动中我不断付出，同时也不断收获和成长，“用以致学”不再是空发的感慨，而成为我现在最真切的感受!
三、 实践中的主要收获
本次实践活动带给我的不仅仅是难忘的经历和愉快的回忆，更重要的是社会阅历的丰富和对老师这个职业的感悟。坚持时时总结，时时反思，这些积累定会成为我今后职业生涯的一笔宝贵财富。
1、 做教师当首先端正态度
记得冰心曾在诗集《繁星》中说道：“万千的天使，要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”虽也曾为孩子，但读来读去总无法体味这几句的精妙。参加了小记者团，真正以成人身份和孩子们朝夕相处，我才意识这些涉世未深的小生命的可贵之处。他们纯洁如同白纸，毫无顾忌地敞开胸怀接受人世种种在自己身上留下任何痕迹，而很大程度上，教师是在这些白纸上挥洒墨迹最为频繁的人物。因此，身为教师当首先意识到自己职业的神圣性和重要性，端正态度，慎重执笔，以谆谆教诲和以身作则的姿态留下幅幅绚丽的画卷。
2、向孩子传输知识时语言的重要性。
记得在教育学的专业课上老师曾提过著名教育学家苏霍姆林斯基的名言——“教师要磨砺自己的语言……在我们民族语言那取之不尽的宝库中寻找能让孩子们的眼睛闪出兴奋之光的瑰宝，用美丽的语言给孩子们讲美丽的周围世界。”而在这次实践中我亲身见证了向孩子传输知识时语言的重要性。
记得在参观紫金山天文台的活动中，讲解员的一番在成人听来再明了不过的解释却被小朋友奇怪的思维拧得歪七扭八，他们所提出的五花八门的问题更是让人啼笑皆非……这让我深刻认识到用孩子思维和孩子对话的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同时也深知这并非片刻功夫，需要在与孩子们的接触中不断体味和琢磨。
3、寻找课程与学生兴趣的切合点，以轻松活泼的方式使学生由被动学习转向主动学习。
学生生涯中，听到的周围关于被父母逼迫上各种补习班强化班的抱怨不在少数，即使是“兴趣特长班”也往往和“痛苦”、“无趣”联系在一起。但在小记者基础知识普及的课堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊强撑脑袋，而是一张张活跃兴奋的小脸，踊跃的发言和“很喜欢来这里上课”的感慨。
仔细观察“小记者”的老师上课可以发现，他总能为枯燥乏味的专业知识条款附以有趣新颖的例子，比如易中天会场发飙、自己难忘的采访经历等等，再加上其幽默轻松的语言，总能轻易抓住了学员们的注意力——其可贵之处就在于成功找到了课程内容与学生兴趣的切合点，并加以适当发挥，使学生由被动接受灌输转为主动汲取知识。这是值得每一位教育工作者学习的。
