语文课题结题报告(推荐3篇)
语文课题结题报告 篇一
我所选择的语文课题是《古文阅读与鉴赏能力的培养》。在现代社会中，随着科技的发展和信息的爆炸式增长，人们对于古代文化的了解越来越少。而古文作为我们中华民族的瑰宝，具有丰富的文化内涵和价值，对于培养学生的思维能力、语言表达能力和文化素养都有着重要的作用。
通过对该课题的研究和实践，我得出了以下几点结论。首先，要培养学生对古文的兴趣，需要让他们感受到古文的美和魅力。在教学中，我们可以通过讲解古文背后的历史背景、文化背景和作者的意图等，使学生对古文产生兴趣。其次，要提高学生的古文阅读能力，需要培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。我们可以通过分析古文中的词语、句子结构和修辞手法等，让学生更好地理解古文的含义。同时，我们还可以让学生进行古文的朗读和默写，以提高他们的语言表达能力。最后，要加强对学生的实践能力培养，需要让他们通过实际操作来感受古文的魅力。我们可以组织学生进行古文的实地考察，让他们亲身体验古文中所描绘的景色和情感。
在实施这一课题的过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，由于学生对古文的认识和理解程度不同，我需要根据他们的实际情况进行个别化教学。其次，古文的语言表达方式和现代汉语有所不同，我需要引导学生掌握古文的语言规律和修辞手法。最后，古文的阅读理解难度较高，有些学生在解读古文时会感到困惑。我需要通过逐步引导和激发学生的思考能力，帮助他们更好地理解古文的含义。
通过对这一课题的研究和实践，我发现学生对古文的兴趣和理解能力有了显著的提高。他们能够主动阅读古文，并对其中的文化内涵和思想进行深入思考。同时，学生的语言表达能力和阅读理解能力也得到了提高。在今后的教学中，我将继续深化对古文的研究和实践，不断提升学生的古文阅读与鉴赏能力。
语文课题结题报告 篇二
我所选择的语文课题是《现代文阅读与写作能力的培养》。在现代社会中，随着信息技术的迅猛发展和网络的普及，人们的阅读习惯和写作能力发生了很大的变化。而现代文作为我们与时俱进的表达方式，对于培养学生的思维能力、语言表达能力和创新能力都有着重要的作用。
通过对该课题的研究和实践，我得出了以下几点结论。首先，要培养学生对现代文的兴趣，需要让他们接触到丰富多样的现代文体。在教学中，我们可以引导学生阅读优秀的现代文作品，如小说、散文、诗歌等，让他们感受到现代文的魅力和表达方式。其次，要提高学生的现代文阅读和写作能力，需要培养他们的语言表达能力和批判思维能力。我们可以通过分析现代文中的词语、句子结构和修辞手法等，让学生更好地理解现代文的含义和表达方式。同时，我们还可以组织学生进行现代文的写作，让他们通过实际操作来提升自己的写作能力。最后，要加强对学生的创新能力培养，需要让他们通过创作来表达自己的思想和情感。我们可以组织学生进行现代文的创作比赛，激发他们的创造力和创新意识。
在实施这一课题的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，学生对现代文的认识和理解程度各不相同，我需要根据他们的实际情况进行个别化教学。其次，现代文的写作方式和传统文体有所不同，我需要引导学生掌握现代文的写作技巧和表达方式。最后，现代文的阅读和写作难度较高，有些学生在理解和表达时会感到困惑。我需要通过启发式教学和实践操作，帮助他们更好地掌握现代文的阅读和写作能力。
通过对这一课题的研究和实践，我发现学生对现代文的兴趣和理解能力有了显著的提高。他们能够主动阅读现代文，并对其中的文化内涵和思想进行深入思考。同时，学生的语言表达能力和写作能力也得到了提高。在今后的教学中，我将继续深化对现代文的研究和实践，不断提升学生的现代文阅读与写作能力。
语文课题结题报告 篇三
一、课题的提出.
1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。
2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。
二、课题提出的依据。
1、受应试教育的影响，课堂
2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务。实验的基本目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。
三、课题研究的意义
1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。
2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。
3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。
4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的能力。
5、通过本课题的实验，推进我校小学语文教育素质化，促进儿童全面素质的提高。
四、课题研究的内容
1、课外阅读的基本原理，基本途径。
2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探索。
3、课内外阅读的相辅相承。
4、课外阅读的方法探索。
5、创造性课外阅读教学。
五、课题研究的方法
1、文献法。
2、调查法。
3、问卷法。
4、检测法。
5、比较法。
6、综合法。
六、课题研究的步骤
1、加强学习培训，提高理论认识。
课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体情况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，逐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。
2、重视课题管理，规范课题行为。
根据扬州市课题组管理的规定，我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中，我们做了如下要求：
(1)课题组例会制度
我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流工作中的做法以及自己的收获。
(2)坚持课题月报制度
在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。
(3)填写《课题实验手册》
根据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》，一般在学期初填好计划(本学期个人研究打算)，中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写实验论文。
七、课题研究的大体框架。
1、制定课外阅读规划。
根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。
2、创造条件促进“读”。
(1)课内阅读延伸。
(2)允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。
(3)布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。
(4)推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。
3、介绍方法，引导“读”。
结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、浏览法、精读法、摘读法。
4、开展活动强化“读”。
(1)谈天说地三分钟，每节语文课开始，以名人名言，新人新事物等为内容进行口语交际。
(2)开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。
(3)举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。
八、课题研究的实验步骤及日程安排。
(一)实验步骤
1、成立课题研究组，议定课题，制订方案，明确分工。
2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。
3、课题组成员集中讨论教学方案，开展一人一课活动，落实方案。
4、开展阶段性的测试工作，撰写实验报告和论文。
5、汇总材料，完成实验总结，迎接结题验收。
(二)日程安排
1、2001.8——2001.10 成立课题组。
2、2001.11——2002.1 开题、评审、修改。
3、2002.2——2003.2 实验、明确要求。
4、2003.2——2003.4 初步总结。
5、2003.5——2004.12 归纳模式。
6、2004.1——2004.6 汇编成册，成果展示。
九、课题研究的初步成效
(一)成果归类：
课题研究三年来，我们取得了丰硕的成果，现归类如下：
1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。
课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅读量。
2、基本确定了各年级的课外阅读内容。
经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整，我们按年级规定了课外阅读的内容，有步骤，有计划，有系列地指导学生的课外阅读，丰富学生的积累。
3、教会学生课外阅读的方法。
通过课题实验，我们教会学生许多行之有效的方法，如选读法、浏览法、精读法、摘读法，并教会学生摘录、剪贴、查找等许多种积累的方法。
4、让学生在活动中学习语文。
我们在实验中，开展了许多阅读活动，如“谈天说地5分钟”，“征文竞赛”，“成语擂台赛”等，寓教学于活动之中。
5、形成了一套课外阅读教学模式。
对于课外阅读，我们保证课时，要求教师认真备课上课，并研究教学模式。很多教师不断探索，从而不断更新教学模式，提高课外阅读实效。
6、提升了语文教师的理论素养。
课题研究主在研，重在思。许多教师勤于总结，勤于反思，勤于探索，提高了自身素养，撰写了许多优秀论文。
7、注重学生的心理意志品质的熏陶。
我们通过多种活动，主要是演讲比赛等形式，加强学生对所读文章中重点人物的印象，从而以之精神导行，通过阅读提高学生自身修养。
(二)学生阅读量分析：
年级
阅读量
一
古诗20首，文章10篇，成语40个
二
古诗15首，成语4类，50个左右，文章20篇
三
古诗34首，文章35篇，成语9类，名言警句30句
四
古诗10首，文章10篇，成语3类，歇后语10个
五
古诗20首，文章20篇，成语6类，名言30句，歇后语20句
六
古文30篇，古诗33首，文章30篇，对联(学习类)16副，歇后语成语如干
(三)阅读面分析
通过查阅“读书摘录卡”，“教师备课笔记”等，目前我校学生参与课外阅读面达1000%，各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达100%。
十、课题研究的反思建议
1、课题的研究最终要形成本校的校本教材《中闸小学课外阅读材料》。
2、要进一步改革现有的课时数量，保证学生课外阅读的时间和效果。
3、在课内外阅读的结合方面加大研究，要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的。
4、要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣。
[语文课题结题报告]
