苏教版小学语文计划【最新4篇】

苏教版小学语文计划 篇一

我国小学语文教育一直以来都备受关注，作为培养学生综合素养的重要一环，语文教学的质量直接影响着学生的语言表达能力和思维能力的培养。苏教版小学语文计划作为一套全新的教材体系，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生主动学习和思考，培养他们的语文素养。

苏教版小学语文计划注重培养学生的阅读能力和写作能力。在阅读方面，教材结合了丰富多样的文学作品，包括童话故事、寓言故事、诗歌等，旨在激发学生对文学的兴趣和热爱。同时，教材中还穿插了一些名人传记、科普知识等非文学类作品，以培养学生的多元思维和批判思维能力。通过阅读这些文学作品，学生可以感受到文字的美妙、思想的深刻，并从中汲取养分，培养自己的审美情趣和人文素养。

在写作方面，苏教版小学语文计划注重培养学生的写作能力。教材中设置了许多写作任务，要求学生通过观察、思考和表达，将自己的想法和感受转化为文字。这些写作任务既有自由创作，也有对图画、故事情节进行续写等形式，旨在激发学生的创造力和想象力。同时，教材还注重培养学生的写作技巧，通过引导学生学习一些基本的写作方法和技巧，提升他们的表达能力和文字组织能力。

除了注重阅读和写作能力的培养，苏教版小学语文计划还注重培养学生的语言文字运用能力。教材中设置了丰富的语言活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、角色扮演等，旨在锻炼学生的口语表达能力和语言交际能力。同时，教材中还注重培养学生的听力和阅读理解能力，通过听音辨词、理解短文等活动，提升学生的语言理解能力和语言运用能力。

总之，苏教版小学语文计划以培养学生的语文素养为目标，通过寓教于乐的方式引导学生主动学习和思考。通过丰富多样的文学作品、写作任务和语言活动，培养学生的阅读能力、写作能力和语言文字运用能力。相信在这套教材的指导下，学生的语文素养将得到全面提升，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

苏教版小学语文计划 篇二

随着社会的进步和科技的发展，小学语文教育也面临着新的挑战。苏教版小学语文计划作为一套全新的教材体系，充分考虑了学生的实际需求和现代社会的特点，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

苏教版小学语文计划注重培养学生的阅读能力。教材中设置了丰富多样的阅读内容，既有经典文学作品，也有现代文学作品，涵盖了不同文体和不同题材的作品。通过阅读这些作品，学生可以了解到不同的文化背景和思想观念，提升他们的跨文化交流能力和全球视野。同时，教材还注重培养学生的阅读理解能力和批判思维能力，通过设置一些问题和讨论题，引导学生深入思考和分析，培养他们的思辨能力和创新思维。

在写作方面，苏教版小学语文计划注重培养学生的创造力和表达能力。教材中设置了许多写作任务，要求学生进行自由创作和想象，培养他们的创新意识和创造力。同时，教材还注重培养学生的写作技巧，通过引导学生学习一些写作方法和技巧，提升他们的表达能力和文字组织能力。此外，教材还注重培养学生的信息素养和科技素养，通过引导学生使用互联网和多媒体工具进行写作，培养他们的信息获取和信息加工能力。

除了注重阅读和写作能力的培养，苏教版小学语文计划还注重培养学生的口语表达能力和语言运用能力。教材中设置了丰富的口语活动，如朗诵、演讲、角色扮演等，旨在锻炼学生的口头表达能力和语言交际能力。同时，教材还注重培养学生的听力和阅读理解能力，通过听力训练和阅读理解活动，提升学生的语言理解能力和语言运用能力。

综上所述，苏教版小学语文计划注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言运用能力，旨在培养学生的综合素质和创新能力。通过多样化的教材内容和活动形式，引导学生主动学习和思考，培养他们的思辨能力和创新思维。相信在这套教材的指导下，学生将能够成为具有良好语文素养和创新能力的综合型人才。

苏教版小学语文计划 篇三

　　一、学情分析

　　经过半学期的教学，对本班学生已经有了进一步的了解。大多数学生的学习态度很认真，能够按时完成作业，预习工作做得也很及时，同时，家长也很关心孩子的学习。但是也有个别学生学习态度不认真，行为习惯不好，还很贪玩。这学期应该重点抓好个别同学的学习态度，让他们养成良好的学习习惯。另一方面，也要重视学生的书写规范，在写字上踏踏实实地训练。落实培尖补差工作是这学期的重点，努力使全体学生掌握牢固的基础知识，重视学习方法的指导，培养学生的各种学习能力，让每一个学生都获得新的发展!

　　二、教材分析：

　　本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

　　1、关于习惯篇

　　本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

　　2、关于课文

　　全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

　　与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力;了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

　　3、关于习作

　　本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

　　4、关于练习

　　全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

　　三、教学目标

　　1.学习习惯

　　(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

　　(2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

　　(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　(5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

　　2.识字写字

　　(1)准确认读374个生字

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按

字的结构把字写端正，写匀称。

　　3.汉语拼音

　　(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

　　(2)能熟记《汉语拼音字母表》

　　4.口语交际

　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

　　(3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

　　(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

　　5.阅读

　　(1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

　　(3)能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。

　　6.习作

　　(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

　　(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　(3)能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号

　　四、教学措施：

　　1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学习表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

苏教版小学语文计划 篇四

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