数学教研活动总结报告【推荐3篇】

数学教研活动总结报告 篇一

近期，我校数学教研活动顺利结束。本次教研活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。通过讨论、观摩、研讨等方式，教师们相互学习借鉴，共同提升教育教学质量。下面，我将对此次教研活动进行总结。

首先，此次教研活动的主题明确，内容丰富。教研组根据学科特点和教师的实际需求，确定了数学教学中的难点和热点问题作为研讨的重点。我们围绕数学课堂的教学设计、学生学习策略、评价方法等方面展开研讨，使教师们能够深入了解这些问题，并探索有效的解决方案。此外，我们还邀请了外校的专家学者参与研讨，为教师们提供了更广阔的学术视野和思路。

其次，教研活动的组织和安排得当。为保证教研活动的顺利进行，我们提前制定了详细的活动计划，并将其发布给教师们。在活动中，我们安排了多个小组，每个小组负责一个研讨课题。在小组内，教师们进行了深入的讨论和交流，分享了自己的教学经验和教学资源。同时，我们还组织了观摩课和教学展示活动，让教师们有机会观摩其他教师的授课，互相学习借鉴。

再次，教研活动取得了显著的成效。通过教研活动，教师们对数学教学中的难点问题有了更深入的理解，学会了运用不同的教学策略和评价方法。他们提高了课堂教学的效率和质量，培养了学生的自主学习能力和创新思维。此外，教师们之间的交流和合作也得到了加强，形成了良好的教学共同体，共同为学生的学习成长而努力。

最后，教研活动也暴露出一些问题和不足。首先，部分教师参与程度不高，缺乏主动性和积极性。其次，活动的时间安排紧张，无法满足教师们深入研讨的需求。此外，活动中的讨论和交流还可以更加深入和具体，以更好地促进教师们的成长。

综上所述，本次数学教研活动取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步解决。我们将继续加强教研工作，提高教师的专业素养和教学水平，为学生的学习发展提供更好的支持和指导。

数学教研活动总结报告 篇二

教研活动已经成为提高教师教学水平的重要途径之一。我校近期开展的数学教研活动取得了良好的效果，进一步提高了教师的教学能力和水平。以下是本次教研活动的总结报告。

本次教研活动的主题是“数学教学中的创新与发展”。我们以此为切入点，通过讨论、观摩、研讨等形式，集中研究了数学课堂教学中的创新方法和策略。我们通过分享教学案例、观摩优秀课堂等方式，为教师们提供了丰富的教学资源和实践经验。同时，我们还邀请了专家学者进行学术报告和指导，为教师们提供了更深入的理论指导和实践支持。

本次教研活动的组织和安排得到了教师们的一致好评。活动前，我们提前制定了详细的活动计划，并将其发送给教师们，让他们提前做好准备。在活动中，我们精心安排了小组讨论、观摩课堂、教学展示等环节，让教师们有机会相互学习、交流和借鉴。同时，我们还设置了专门的评价机制，对教师们的教学成果进行了评估和反馈，以促进教师们的进一步提高。

通过本次教研活动，教师们收获颇丰。他们不仅学到了新的教学理念和方法，还加深了对数学教学的认识和理解。教师们纷纷表示，通过与其他教师的交流和观摩，他们对自己的教学方法进行了反思和调整，提高了教学效果。此外，教师们之间的交流和合作也得到了加强，形成了良好的学习氛围和教学共同体。

虽然本次教研活动取得了良好的效果，但也存在一些问题和不足。首先，教师们对新教学方法的接受程度不一，部分教师仍然对传统教学模式依赖较大。其次，活动时间安排紧凑，教师们的授课展示和讨论交流时间较短，无法充分展示和分享教学成果。此外，活动的持续性和延续性仍需加强，以保持教师们的学习动力和积极性。

综上所述，本次数学教研活动为教师们提供了一个良好的学习平台，取得了一定的成效。我们将进一步加强教研工作，提高教师的教学水平和专业素养，为学生的学习发展提供更好的支持和指导。

数学教研活动总结报告 篇三

数学教研活动总结报告

　　课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用，下面是应届毕业生网小编为大家收集的数学教研活动总结，供大家参考，

数学教研活动总结报告

　　数学教研活动总结范文(一)

　　xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教学班，初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。

　　针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。

　　一、重视课题实验研究

　　课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。

　　通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。

　　二、中考备考工作

　　其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。

　　三、常规教研活动

　　1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等。

　　2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。

　　3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养，每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗

　　四、重视信息交流

　　社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如20xx年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励教师发表文