大班第一学期开学计划【经典3篇】

大班第一学期开学计划 篇一

大班第一学期开学计划

随着新学期的到来，大班的孩子们将迎来新的学习和成长的机会。为了让他们度过一个充实而愉快的学期，我们制定了以下开学计划。

1. 制定课程目标：在新学期开始之前，我们会与教师团队一起制定课程目标。我们将根据大班孩子们的年龄特点和发展需求，制定适合他们的学习目标和课程内容。我们将注重培养孩子们的综合素养，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的能力。

2. 优化教学环境：为了提供良好的学习环境，我们将进行教室的布置和装饰。我们将根据孩子们的兴趣和需要，设计一个温馨而富有启发性的教室。我们将为孩子们提供丰富的学习材料和资源，让他们在愉快的氛围中学习。

3. 设计多元化的教学活动：在新学期中，我们将开展各种多元化的教学活动，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。我们将组织实地考察、主题活动、小组合作等形式的教学活动，让孩子们在实践中学习，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。

4. 注重个性化发展：每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣和特长。在新学期中，我们将注重孩子们的个性化发展。我们将开展兴趣小组活动，鼓励孩子们发现和发展自己的兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。

5. 家校合作：在新学期中，我们将积极与家长合作，共同关注孩子们的学习和成长。我们将定期组织家长会，与家长交流孩子的学习情况和进展。我们将提供家庭作业和学习指导，鼓励家长与孩子一起参与学习。

通过以上的开学计划，我们相信大班的孩子们将度过一个充实而愉快的学期。我们期待着他们在新学期中取得更大的进步，收获更多的成果。

大班第一学期开学计划 篇二

大班第一学期开学计划

新学期开始了，大班的孩子们将迎来新的学习和成长的机会。我们制定了以下开学计划，希望为孩子们提供一个充实而有意义的学期。

1. 培养良好的学习习惯：在新学期中，我们将注重培养孩子们的良好学习习惯。我们将教育他们养成按时完成作业的习惯，培养他们的自主学习能力。我们将鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2. 提高语言表达能力：语言是交流和表达的重要工具。在新学期中，我们将注重提高孩子们的语言表达能力。我们将组织各种语言游戏和角色扮演活动，激发孩子们的语言表达欲望，并提供相关的语言指导和训练。

3. 培养社交能力：社交能力对孩子的成长和发展至关重要。在新学期中，我们将注重培养孩子们的社交能力。我们将组织各种小组活动和合作项目，让孩子们学会与他人合作和相互尊重。我们将教育他们如何处理人际关系，培养他们的友善和包容精神。

4. 增强体育锻炼：体育锻炼对孩子的身体健康和全面发展至关重要。在新学期中，我们将注重孩子们的体育锻炼。我们将组织各种体育活动和运动课程，让孩子们参与到体育运动中来，锻炼身体，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

5. 培养艺术兴趣：艺术是培养孩子综合素质的重要途径之一。在新学期中，我们将注重培养孩子们的艺术兴趣。我们将组织各种艺术活动和创作课程，让孩子们发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表现能力。

通过以上的开学计划，我们希望大班的孩子们能够度过一个充实而有意义的学期。我们相信，在教师和家长的共同努力下，孩子们将取得更大的进步，收获更多的成果。让我们携手共进，为孩子们的成长和发展共同努力！

大班第一学期开学计划 篇三

大班第一学期开学计划

新的学期开始了，我们和孩子们信心十足地进入到现在的角色中，家长们带着各自的期望和希望送孩子入园。我们在认真分析和总结上学期工作的同时，共同制定和规划了本学期的工作内容。我们将继续作好班级管理工作，创出自己班级的特色，做孩子们的好老师、好朋友。

一、班级情况分析

（一）幼儿发展特点

我班今年还是和去年一样女生较多，在各方面学习活动中女孩子的表现比较的活跃。

1、学习方面

概况：幼儿的学习兴趣较浓，能积极地参与到讨论中，并主动表达自己意愿，用语言、动作等方式阐述自己的观点。经过中、小班的学习生活，孩子们已十分熟悉各种活动方式，似乎每个人都找到了自己最喜欢的活动。语言活动中的提问环节是孟秋、杨铭等十来位幼儿的“秀场”，他们总是活跃在场地上，积极地思考，迅速地回答；计算活动则是张逸凡，周航等十来位孩子发挥的好场所，在这里他们成了主角，思维敏捷、思路清晰。而这里所有的人有个共同的爱好，喜欢听故事、做游戏。每次老师讲述故事，教师里就特别安静，大家的视线都聚集在一起，目不转睛地看着老师，听着故事的进展；游戏中争先恐后的场面十分常见。

不足：但是，幼儿的学习习惯有待加强。最突出的是坐姿，它对幼儿的学习效果起着举足轻重的作用，不良的坐姿不仅影响幼儿的生长发育同时影响幼儿认真地倾听、及时参与活动。而我们班幼儿的坐姿存在着较严重的问题。从开学初的情况看，教师需经常地提醒幼儿保持一定的坐姿，一不注意孩子们千姿百态的坐姿就出来了，将脚搁在椅上（他人的、自己的）、手搭在同伴身上等的都有。

2、自理方面

概况：幼儿的自理能力有明显的进步，每位孩子都已能独立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床铺、餐具等，也能独立地进餐，大部分幼儿能完成自己的饭菜，而且在卫生方面取得了较大的进步，现在丢饭粒的现象少了，衣服清洁了，幼儿渐渐学会了自制，养成了良好的生活习惯。

不足：个别幼儿还需要在老师的监督下才能完成，象起床整理时还有一两位幼儿忘了整理被子，进餐结束后；几个盘子、几条毛巾还放在桌上等的情况都需要老师的提醒和引导才能完成，更为糟糕的是每次美工活动结束时，总有几位幼儿忽视了蜡笔、剪刀的整理，将它们随意扔在桌上、地上的某处。以上这些从一方面反映了幼儿在自理上的不足，因此要让这些生活的小细节深入幼儿心中，才能更好地促进幼儿自理能力的发展。

3、表现力方面

概况：大部分的幼儿喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家表演时主动要求的人很多，上来表演者更会做出各种动作表现音乐、表现自己。虽然幼儿的表现力有差异，但是每位幼儿都渴望向大家展现自己的心，每人都希望得到老师和同伴的认可，象孙笑阳等的性格内向，平时也不爱表现，要是让他们一人表演难免有些胆怯，可要是让他们两人一起来，那效果就完全不同了。幼儿随着年龄的增长，掌握的本来越多，享受过的成功经验也越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此为孩子创造机会和舞台，他们一定能更加成熟地展现自己。

不足：个别差异明显，是全体幼儿表现力方面的显著特点。部分幼儿不仅能大胆、主动地表现自己，且能出色地表演，但一部分的幼儿不仅很被动地接受老师及同伴的邀请，还表现地十分胆怯，不大方等。

（二）家长情况分析

　　　 我们的家长中，有极大部分是个体户，对幼儿家庭教育的重视程度不高，仅有张逸凡，思捷等五、六位家长较重视教育，能通过各种方式在家中引导幼儿学习，因此这几位幼儿的知识面较广、学习、能力强。其他家长虽在这方面不足，但是对教师的工作十分体谅和配合，也是十分可贵的。每开展一个主题活动时，许多材料：卡片、图书等都是家长带来的，他们总能最大限度地帮助老师和孩子共