六年级音乐上册教学计划【优质3篇】
六年级音乐上册教学计划 篇一
在六年级音乐上册的教学计划中，我将着重培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。通过多种形式的教学活动，帮助学生提高他们的音乐素养和表现力。
首先，我会选择一些优秀的音乐作品给学生欣赏。这些作品既包括经典的古典音乐，也包括一些现代的流行音乐。我会通过播放音乐录音或者现场演奏的方式让学生感受音乐的美妙。在欣赏的过程中，我会引导学生仔细聆听，理解音乐的情感表达，并与他们分享自己的感受和理解。我还会组织一些音乐鉴赏的活动，例如音乐会观摩、音乐作品分析等，让学生更深入地了解音乐的艺术魅力。
其次，我会引导学生参与音乐表演的活动。学生将有机会学习一些基本的音乐表演技巧，例如唱歌、演奏乐器、舞蹈等。我会选取一些简单易学的曲目，让学生在合唱团、乐队或舞蹈队中进行合作表演。通过这些活动，学生不仅可以提高自己的表演能力，还可以培养团队合作精神和艺术表现力。
此外，我还会结合学生的兴趣和特长，组织一些创作活动。例如，学生可以编写自己的歌曲、创作舞蹈动作或乐曲等。我会提供一些创作的指导和素材，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。这样的创作活动不仅可以培养学生的创造力和艺术表达能力，还可以增强他们对音乐的热爱和兴趣。
最后，我会组织一些音乐知识的学习活动。例如，学生可以学习音乐的基本概念、乐谱的阅读和乐理知识等。我会通过课堂讲解、小组合作和个人研究等方式引导学生学习。同时，我还会利用多媒体技术和互联网资源来丰富教学内容，让学生在学习音乐知识的过程中感到更加有趣和有挑战性。
通过以上的教学计划，我相信学生们在六年级音乐上册的学习中能够获得全面的发展。无论是在音乐欣赏、音乐表演还是音乐创作方面，学生们都将有机会展示自己的才华和潜力。我会尽力激发学生对音乐的热爱，并帮助他们成为真正的音乐人。
六年级音乐上册教学计划 篇二
在六年级音乐上册的教学计划中，我将注重培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。通过多样化的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和创作能力。
首先，我会选择一些优秀的音乐作品给学生进行欣赏。通过播放音乐录音或者现场演奏的方式，让学生感受音乐的美妙。我会引导学生仔细聆听，理解音乐的情感表达，并与他们分享自己的感受和理解。同时，我还会组织一些音乐鉴赏的活动，例如音乐会观摩、音乐作品分析等，让学生更深入地了解音乐的艺术魅力。
其次，我会引导学生参与音乐创作的活动。学生将有机会学习一些基本的创作技巧，例如编写歌词、创作旋律等。我会提供一些创作的指导和素材，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。学生可以以个人或小组的形式进行创作，并在课堂上展示自己的作品。这样的创作活动不仅可以培养学生的创造力和艺术表达能力，还可以增强他们对音乐的热爱和兴趣。
此外，我会结合学生的兴趣和特长，组织一些音乐表演的活动。例如，学生可以参与合唱团、乐队或舞蹈队的演出。我会选取一些适合学生年龄和水平的曲目，让他们在表演中展示自己的才华和潜力。通过这样的表演活动，学生不仅可以提高自己的表演能力，还可以培养团队合作精神和艺术表现力。
最后，我会组织一些音乐知识的学习活动。例如，学生可以学习音乐的基本概念、乐谱的阅读和乐理知识等。我会通过课堂讲解、小组合作和个人研究等方式引导学生学习。同时，我还会利用多媒体技术和互联网资源来丰富教学内容，让学生在学习音乐知识的过程中感到更加有趣和有挑战性。
通过以上的教学计划，我相信学生们在六年级音乐上册的学习中能够获得全面的发展。无论是在音乐鉴赏、音乐创作还是音乐表演方面，学生们都将有机会展示自己的才华和潜力。我会尽力激发学生对音乐的热爱，并帮助他们成为真正的音乐人。
六年级音乐上册教学计划 篇三
一、指导思想：
以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。
二、学情分析
这个学期我担任六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的'节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。
(2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。
3、能参与一些自己力所能及的友谊活动
五、法制渗透点
第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》
六、教学措施
本学期我将针对六年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
